摘要:(二) 给农贸市场的生物分类 1. 让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计,(要注意安全.卫生.礼貌等问题) 2. 客上组织学生进行交流讨论.共同编制检索表, 3. 每个小组再把自己的成果在班上发表! 4. 讨论题: (1) 你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么? 答:可以是生物的来源.可以是加工的方法.还可以是人体对营养物质的需求量等. (2) 在你调查的过程中.有没有发现属于国家级保护的生物?如果有.该怎么处置? 答:向有关部门举报.

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