摘要：课堂设计思路: 七年级下学期的学生已经初步具备了显微镜的操作技能.小组交流与合作习惯以及一定的探究能力.这些学生对贴近自己生活的问题有浓厚的兴趣.再加上十几年的生活经验积累了较多关于传染病的知识.所以本节课以倡导探究性学习为基本思路.在教学过程的各个环节.从生活经验出发.提出学生感兴趣的问题.引导学生带着问题通过讨论.交流与合作等自主活动构建对传染病概念的认识.再通过教师提供的一些传染病资料.引导学生通过资料分析.通过讨论而归纳总结关于传染病具有哪些特点的知识.本节课的知识目标难度不大.完全可以通过教师的适当引导.放手让学生操作.但七年级的学生对科学实验应具备的基本素养认识不够.不能接受用粪便做实验.所以.检测粪便时教师可以先做示范.从而潜移默化学生的科学实验态度.学生在主动参与的过程中.他的科学思维的习惯.科学实验的态度.对传染病的正确认识等情感态度与价值观也得到了提升.

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