摘要：活动精加工.深挖掘.本节以学生活动贯穿首尾.活动一“掀起你的盖头来.让我看看你的脸 .从语言设计上让学生感到眼前一亮.解剖.观察大脑后及时组织总结.使大脑的形态结构特点深深地烙在学生脑海中.学生汇报各主题研讨学习时.课堂气氛民主.允许学生随时提问.给时间让学生交流.激起思维碰撞.将活动成果感悟.内化.保证了学生知识.能力提高.以及情感.态度.价值观的升华.所以上完本节内容后.学生都可以底气十足地回答“我学到了什么 . 上完此课.我又再次感到学生值得骄傲.为解决自己关注的疑问.课内.课外.学生们尽情地享受着群体的智慧与合作愉悦.为查资料.学生们上市图书馆.回家取宝.上网查询.自己整理.剪接.自己制作展示课件.他们的知识涉猎.他们的信息收集整理能力和办事效率让我咋舌!在与学生的合作过程中.他们时常就是我的老师!不论是知识.技能还是情感.我都与学生们一同成长. 课后.学生们意犹未尽.探讨在延续着.我惊喜地发现生物课是我和学生们成长的天堂!相信也是你与你所爱着的学生们共同成长的天堂! [教学点评] 邬老师不愧是外国语学校的教师.以几句流利的英语作为开场白然后直入主题.凭着多年积累的丰富经验和近几年对新课标.新教材.新教学理论的刻苦学习和勤奋实践.邬老师的说课语言流利.思路清晰.图文并茂.非常精彩.赢得了热烈的掌声.本人认为邬老师说课的成功之处有如下几点:
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你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果．下面，就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧．（1）课的一开始，同学们听到上课铃声走进教室，依赖于听觉．在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是
耳蜗
耳蜗
．（2）上课时，老师发下本节课所用的学案，同时根据所讲内容进行板书．你不仅可以看清学案上的问题，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[
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]晶状体
晶状体
具有调节作用．（3）同学们能对所学知识进行分析、表达和交流，是因为大脑皮层具有
语言中枢
语言中枢
，它是人类特有的中枢．（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用．由上述感受可知，通过
神经系统和激素
神经系统和激素
的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体．（4分）你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面，就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧。
（1）课的一开始，同学们听到上课铃声走进教室，依赖于听觉。在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是____________。
（2）上课时，老师发下本节课所用的学案，同时根据所讲内容进行板书。你不仅可以看清学案上的问题，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ]_________具有调节作用。
（3）同学们能对所学知识进行分析、表达和交流，是因为大脑皮层具有_____________，它是人类特有的中枢。
（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用。由上述感受可知，通过___________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体。
（4分）你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面，就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧。
（1）课的一开始，同学们听到上课铃声走进教室，依赖于听觉。在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是____________。
（2）上课时，老师发下本节课所用的学案，同时根据所讲内容进行板书。你不仅可以看清学案上的问题，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ]_________具有调节作用。
（3）同学们能对所学知识进行分析、表达和交流，是因为大脑皮层具有_____________，它是人类特有的中枢。
（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用。由上述感受可知，通过___________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体。 查看习题详情和答案>>
（1）课的一开始，同学们听到上课铃声走进教室，依赖于听觉。在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是____________。
（2）上课时，老师发下本节课所用的学案，同时根据所讲内容进行板书。你不仅可以看清学案上的问题，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ]_________具有调节作用。
（3）同学们能对所学知识进行分析、表达和交流，是因为大脑皮层具有_____________，它是人类特有的中枢。
（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用。由上述感受可知，通过___________________的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体。 查看习题详情和答案>>
你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果．下面，就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧．
（1）课的一开始，同学们听到上课铃声走进教室，依赖于听觉．在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是 ．
（2）上课时，老师发下本节课所用的学案，同时根据所讲内容进行板书．你不仅可以看清学案上的问题，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ] 具有调节作用．
（3）同学们能对所学知识进行分析、表达和交流，是因为大脑皮层具有 ，它是人类特有的中枢．
（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用．由上述感受可知，通过 的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体．
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（4）同学们在小组内交流时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多，是激素调节的作用．由上述感受可知，通过 的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体．
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