摘要：请一学生将A和B瓶置于室外.打开瓶盖.3min后盖上瓶口.(学生讨论A和B瓶内的气体成分.得出瓶内气体成分与空气相同.)
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（2010?南京）生态系统及稳定性的探究
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统．
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子．
实验装置如图所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）
请回答：
（1）针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设：
（2）对（1）所提出的问题，应选择
（3）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定
（4）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是
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探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统．
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子．
实验装置如图所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）
请回答：
（1）针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设：
光对生态系统的稳定性有影响
光对生态系统的稳定性有影响
．（2）对（1）所提出的问题，应选择
C
C
瓶与B瓶进行对照实验．（3）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定
太阳能
太阳能
开始的．（4）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是
B
B
瓶．
（2013?赣州模拟）如图为三个处于不同环境的生态瓶（将A，B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）．请分析回答下列问题：（1）探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择
C
C
瓶与B瓶进行对照实验．（2）在生态系统中，物质和能量是沿着
食物链和食物网
食物链和食物网
流动的．（3）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是
B
B
瓶．（2012?怀化）松树中学生物兴趣小组开展生态系统及稳定性的探究．
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统．
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子．
实验装置如图所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）．请回答：
（1）探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择
（2）通过该实验探究能得出“光对生态系统的稳定性有影响”这个结论吗？
（3）在生态系统中，物质和能量是沿着
（4）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是
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探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统．
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子．
实验装置如图所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）．请回答：
（1）探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择
C
C
瓶与B瓶进行对照实验．（2）通过该实验探究能得出“光对生态系统的稳定性有影响”这个结论吗？
能
能
．（填“能”或“不能”）（3）在生态系统中，物质和能量是沿着
食物链和食物网
食物链和食物网
流动的．（4）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是
B
B
瓶．
