摘要：年级学生情况
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某中学生物探究小组随机调查了本校八年级100名学生在去年不同季节流感的发病情况，调查结果如下表所示：
| 调查人数 | 患病人数 | 季节 | ||||
| 春季 | 夏季 | 秋季 | 冬季 | |||
| 男生 | 52 | 16 | 8 | 1 | 2 | 5 |
| 女生 | 48 | 14 | 5 | 2 | 1 | 6 |
| 总人数 | 100 | 30 | 13 | 3 | 3 | 11 |
（1）分析表中数据得出，流感高发的季节是______季和______季．
（2）引起流感的病原体是______．
（3）流感的主要传播途径是______．
A．饮食传播 B．空气传播 C．生物媒介传播 D．血液传播
（4）流感高发季节时，学校通常对所有教室进行消毒，该措施属于______．
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．以上三项的综合措施
（5）将流感疫苗接种于人体后，体内可产生相应的______，从而提高人体对流感的抵抗力． 查看习题详情和答案>>
某中学生物探究小组随机调查了本校八年级100名学生在去年不同季节流感的发病情况，调查结果如下表所示：
请回答下列问题：
（1）分析表中数据得出，流感高发的季节是 季和 季．
（2）引起流感的病原体是 ．
（3）流感的主要传播途径是 ．
A．饮食传播 B．空气传播 C．生物媒介传播 D．血液传播
（4）流感高发季节时，学校通常对所有教室进行消毒，该措施属于 ．
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．以上三项的综合措施
（5）将流感疫苗接种于人体后，体内可产生相应的 ，从而提高人体对流感的抵抗力． 查看习题详情和答案>>
| 调查人数 | 患病人数 | 季节 | ||||
| 春季 | 夏季 | 秋季 | 冬季 | |||
| 男生 | 52 | 16 | 8 | 1 | 2 | 5 |
| 女生 | 48 | 14 | 5 | 2 | 1 | 6 |
| 总人数 | 100 | 30 | 13 | 3 | 3 | 11 |
（1）分析表中数据得出，流感高发的季节是 季和 季．
（2）引起流感的病原体是 ．
（3）流感的主要传播途径是 ．
A．饮食传播 B．空气传播 C．生物媒介传播 D．血液传播
（4）流感高发季节时，学校通常对所有教室进行消毒，该措施属于 ．
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．以上三项的综合措施
（5）将流感疫苗接种于人体后，体内可产生相应的 ，从而提高人体对流感的抵抗力． 查看习题详情和答案>>
某中学生物探究小组随机调查了本校八年级100名学生在去年不同季节由流感病毒引起流感的发病情况，调查结果如下表所示：
请回答下列问题：
（1）分析表中数据得出，流感高发的季节是 季和 季。
（2）引起流感的病原体是 。
（3）流感的主要传播途径是[ ]
A．饮食传播 B．空气传播
C．生物媒介传播 D．血液传播
（4）流感高发季节时，学校通常对所有教室进行消毒，该措施属于[ ]
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．以上三项的综合措施
（5）将流感疫苗接种于人体后，疫苗相对于人体免疫系统来说属于 ，它刺激人体可产生相应的 ，从而提高人体对流感的抵抗力。
| | 调查人数 | 患病人数 | 不同季节患病人数 | |||
| 春季 | 夏季 | 秋季 | 冬季 | |||
| 男生 | 52 | 16 | 8 | 1 | 2 | 5 |
| 女生 | 48 | 14 | 5 | 2 | 1 | 6 |
| 总人数 | 100 | 30 | 13 | 3 | 3 | 11 |
（1）分析表中数据得出，流感高发的季节是 季和 季。
（2）引起流感的病原体是 。
（3）流感的主要传播途径是[ ]
A．饮食传播 B．空气传播
C．生物媒介传播 D．血液传播
（4）流感高发季节时，学校通常对所有教室进行消毒，该措施属于[ ]
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．以上三项的综合措施
（5）将流感疫苗接种于人体后，疫苗相对于人体免疫系统来说属于 ，它刺激人体可产生相应的 ，从而提高人体对流感的抵抗力。
某校学生在学校内调查了人的拇指能否向背侧弯曲的遗传情况，他们以年级为单位，对各班的统计进行汇总和整理，见下表（设每对夫妇只生一个孩子）：
请根据表中数据，回答下列问题：
（1）根据调查结果，可以判断出显性性状是_______________________。
（2）我们常用父母双方的基因组成（如BB×bb）来表示双亲的婚配组合。请写出在实际调查中，第一组双亲可能的婚配组合（设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a）：__________。
（3）第二组中有对夫妇生有一个拇指不能向背侧弯曲的儿子，如果他们再生一个孩子，拇指能向背侧弯曲的可能性是_________。
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（1）根据调查结果，可以判断出显性性状是_______________________。
（2）我们常用父母双方的基因组成（如BB×bb）来表示双亲的婚配组合。请写出在实际调查中，第一组双亲可能的婚配组合（设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a）：__________。
（3）第二组中有对夫妇生有一个拇指不能向背侧弯曲的儿子，如果他们再生一个孩子，拇指能向背侧弯曲的可能性是_________。
某校七年级生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验，在甲乙丙丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同的条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下表所示：
| 装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
| 乙 | 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中 | 种子萌发 |
| 丙 | 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） | 种子不萌发 |
| 丁 | 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发（1）通过本实验可以看出， 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 是种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起对照 对照 作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丙 乙和丙 装置．（2）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是 传粉不足 传粉不足 ．为了避免这种现象的发生，可以采用人工辅助授粉 人工辅助授粉 方法来弥补．
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