摘要：①设计:根据已有的经验.设计实验方案(注意取村.方法.染色剂的变化), ②制作:同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片.增加对比性.参与 引导 .帮助 调查二.用显微镜观察人的口腔上皮细胞 观察自己制作的临时装片.然后同学间交换观察. 借鉴老师摆放的示范镜. 发现由于取材.染色的不同而出现的不同效果.巡视 .提示 参与观察 绘制细胞的基本结构图: 细胞膜 .细胞质 .细胞核 .动.植物细胞的异同感知动物(人)细胞的形态结构.注意绘图要领.互评.展示. 讨论 .归纳 总结:比较.归纳.描述.指导.提示.评价 出示挂图或媒体演示不同种类的动物细胞 引导.总结 模拟制作 策略①:按照书中方法分组制作. 策略②:改进.利用现成的果冻.将一枚糖粒放入其中表示细胞核.果冻表示细胞质.包装果冻的塑料壳表示细胞膜. 教学反思:
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实验探究题
随着人们交往的日益频繁，送花已成为一种时尚，无论是社交、布置家庭居室，还是从保护您的身体健康出发，鲜花都将成为您的良伴．小兰同学最喜欢康乃馨，但是康乃馨保鲜的时间很短，一般只有3-4天，若没有经过特殊的保鲜处理，康乃馨只会是“昙花一现”，很快就会凋谢、枯萎，失去观赏价值．根据所学的生物学知识，小兰同学在花瓶的水中加入少量食糖，以达到延长康乃馨的保鲜期．请问：
（1）小兰同学所选择的保鲜剂是否科学合理？请你判断并说明理由．
（2）请你设计实验加以证明．
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随着人们交往的日益频繁，送花已成为一种时尚，无论是社交、布置家庭居室，还是从保护您的身体健康出发，鲜花都将成为您的良伴．小兰同学最喜欢康乃馨，但是康乃馨保鲜的时间很短，一般只有3-4天，若没有经过特殊的保鲜处理，康乃馨只会是“昙花一现”，很快就会凋谢、枯萎，失去观赏价值．根据所学的生物学知识，小兰同学在花瓶的水中加入少量食糖，以达到延长康乃馨的保鲜期．请问：
（1）小兰同学所选择的保鲜剂是否科学合理？请你判断并说明理由．
不合理，加入食糖使溶液浓度增大，康乃馨细胞因外界浓度过高而失水，造成植物萎蔫或死亡，缩短花期
不合理，加入食糖使溶液浓度增大，康乃馨细胞因外界浓度过高而失水，造成植物萎蔫或死亡，缩短花期
．（2）请你设计实验加以证明．
实验探究题
随着人们交往的日益频繁，送花已成为一种时尚，无论是社交、布置家庭居室，还是从保护您的身体健康出发，鲜花都将成为您的良伴．小兰同学最喜欢康乃馨，但是康乃馨保鲜的时间很短，一般只有3-4天，若没有经过特殊的保鲜处理，康乃馨只会是“昙花一现”，很快就会凋谢、枯萎，失去观赏价值．根据所学的生物学知识，小兰同学在花瓶的水中加入少量食糖，以达到延长康乃馨的保鲜期．请问：
（1）小兰同学所选择的保鲜剂是否科学合理？请你判断并说明理由．________．
（2）请你设计实验加以证明．
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实验探究题
随着人们交往的日益频繁，送花已成为一种时尚，无论是社交、布置家庭居室，还是从保护您的身体健康出发，鲜花都将成为您的良伴．小兰同学最喜欢康乃馨，但是康乃馨保鲜的时间很短，一般只有3-4天，若没有经过特殊的保鲜处理，康乃馨只会是“昙花一现”，很快就会凋谢、枯萎，失去观赏价值．根据所学的生物学知识，小兰同学在花瓶的水中加入少量食糖，以达到延长康乃馨的保鲜期．请问：
（1）小兰同学所选择的保鲜剂是否科学合理？请你判断并说明理由．______．
（2）请你设计实验加以证明．
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随着人们交往的日益频繁，送花已成为一种时尚，无论是社交、布置家庭居室，还是从保护您的身体健康出发，鲜花都将成为您的良伴．小兰同学最喜欢康乃馨，但是康乃馨保鲜的时间很短，一般只有3-4天，若没有经过特殊的保鲜处理，康乃馨只会是“昙花一现”，很快就会凋谢、枯萎，失去观赏价值．根据所学的生物学知识，小兰同学在花瓶的水中加入少量食糖，以达到延长康乃馨的保鲜期．请问：
（1）小兰同学所选择的保鲜剂是否科学合理？请你判断并说明理由．______．
（2）请你设计实验加以证明．
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（2006?三明）实验探究：
为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒大小相同豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请分析回答：
为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒大小相同豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请分析回答：
| 装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | ||||
| 场所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 | ||||
| 温度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ | ||||
| 棉华干湿状态 | 潮湿（含一定水分） | 干燥 | 潮湿（含一定水分） | 干燥 | ||||
| 种子萌发数量 | 23 | 0 | 24 | 0（1）根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了 水分 水分 和光照 光照 是否是种子萌发所需要的环境条件．（2）实验甲和乙对照，变量是 水分 水分 ，通过这组实验可以得出的结论是：种子萌发需要一定量的水分 种子萌发需要一定量的水分 ．（3）根据实验甲和 实验丙 实验丙 的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件．请说明理由在潮湿和23℃下，有光无光种子都能萌发 在潮湿和23℃下，有光无光种子都能萌发 ．（4）实验设计中， 实验甲 实验甲 和实验丁 实验丁 不能形成对照，原因是有2 2 个变量．（5）如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是： 种子的胚已经死亡 种子的胚已经死亡 或不完整或种子处于休眠阶段 或不完整或种子处于休眠阶段 ．
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明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。
F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。 （1） 根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是 ；作出假设是 ；设计实验是 ；完成实验是 ；得出结论是 ；表达、交流是 。（请填字母） （2） 明明设计的实验不足之处是 。 （3） 明明在E步骤几次重复实验，目的是 。 查看习题详情和答案>> |