摘要：(三)师生互动: 1 启发指导学生观察鸟类剥制标本和骨骼标本.并结合生活中的实例. 2 对于一些内部结构适应性的理解.采取提供小资料.老师用谈话法提出问题.学生回答.并展开讨论. 3 师生谈话总结完成观察表格.共同归纳总结鸟类适应性的主要特征.
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你已经很熟悉多莉了吧，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只．
（1）多莉羊的长相几乎和
A、A B、B C、C
（2）看来，生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核．
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（1）多莉羊的长相几乎和
B
B
羊一模一样．A、A B、B C、C
（2）看来，生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在
D
D
内．A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核．
你已经很熟悉多莉了吧，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只．
你已经很熟悉多莉了吧，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只．