摘要：学习内容 学生活动 教师活动 鸟 1. 认识各种鸟类及与环境适应的特点 . 探究: 鸟类适于飞行的特点 昆虫 其他环境中的动物 1观察各种鸟类的飞行姿态图片.思考其生活习性与环境相适应的特点. 3. 观察各种鸟类飞行的录像片.思考并想像鸟类为什么具有这么强的飞行能力. 4. 列举自己最熟悉的一种鸟.描述它的生活习性. 1. 每位同学画出自己最熟悉的鸟的外形.推测它适于飞行的形态特点.实物投影.互相交流. 2. 折叠飞机扔向空中.感受形状的改变使纸飞想要克服的空气阻力减少.以此联想飞机的外形适于的特点. 3. 探究过程: 提出问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点? 作出假设 制定计划 结论:鸟类的体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有很强的飞行能力,身体内有气囊,体温高而恒定. 1. 观察几种昆虫的翅.思考:昆虫的翅与鸟的翼是不同的.但就飞行来羽有哪些共同的特点呢? 2. 观察蝗虫图片:身体分为几部分?体表覆盖着什么?有何意义?蝗虫运动器官是什么?长在身体的哪些部位?同学间进行交流. 3. 归纳出节肢动物的主要特征. 列举实例并认识到:许多动物的活动并不局限于水中.陆地或空中.而是跨越多种环境. 出示图片.播放录像片.创高情景.提出探究的问题. 1. 点拨.适时鼓励. 2. 提示学生由纸飞机联想到飞机的外形能减少空气的阴力. 3. 引导学生提出想探究的问题. 巡视.组织小组间的计划交流.完善探究计划.实施计划.归纳分析得出结论. 1. 指导学生通过对比找出昆虫的翅和鸟的翼在结构和功能上的异同点. 2. 出示蝗虫图片.提出探究的问题. 3. 出示各种节肢动物的图片. 补充.强调:生物与环境是相适应的.

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2417724[举报]