摘要:(一)创设情境.引出课题 学生交流课前搜集的资料.讨论:这些资料给大家提供了 怎样的信息?带来了怎样的感受?教师总结.引出本节课题.
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王强是一位善于思考的好学生,学习了鱼鳃的结构后,他对鱼的呼吸产生了浓厚的兴趣,他想设计实验探究鱼的呼吸是利用什么状态的氧(溶氧或气态氧).请你帮助他完成探究实验.
实验材料与用具:小鲤鱼数条,鱼缸(两个),凉开水(溶解在水中的氧以去除),池塘水等.阅读后请回答下列问题.
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)设计探究方案:
①取两个
②分别取5条
(4)实验现象:一段时间后,甲中的小鲤鱼
(5)实验结论:
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实验材料与用具:小鲤鱼数条,鱼缸(两个),凉开水(溶解在水中的氧以去除),池塘水等.阅读后请回答下列问题.
(1)提出问题:
鱼的呼吸是利用什么状态的氧?
鱼的呼吸是利用什么状态的氧?
.(2)作出假设:
鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的
鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的
.(3)设计探究方案:
①取两个
相同
相同
的鱼缸,编号为甲、乙,分别向其中加入等量的凉开水和池塘水
池塘水
.②分别取5条
种类
种类
和大小
大小
相同的小鲤鱼放入甲、乙两鱼缸中,观察一段时间并记录小鲤鱼的不同表现.(4)实验现象:一段时间后,甲中的小鲤鱼
开始死亡
开始死亡
,而乙中的小鲤鱼生长状况良好
生长状况良好
.(5)实验结论:
鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的
鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的
.Ⅰ.按照图 装置,调整蜡烛、双凸透镜和白纸板三者之间的距离,直至白纸板上出现一个清晰的物像为止.
Ⅱ.把透镜换成一个凸度稍大的双凸透镜,观察白纸板上蜡烛的物像变化.
Ⅲ.左右移动白纸板,直至白纸板上再次出现一个清晰的物像为止.
Ⅳ.不改变原装置中凸透镜的凸度,只向右移动白纸板的位置,观察白纸板上蜡烛的物像变化.
请回答:
(l )该装置中的双凸透镜是模拟人眼球中的
晶状体
晶状体
.(填结构名称)(2 )根据对实验现象的观察和分析,近视形成的可能原因是
晶状体凸度过大或眼球前后径过长
晶状体凸度过大或眼球前后径过长
.(3 )为预防近视的形成,我们应当养成哪些良好的用眼习惯?(至少答出一条)
①读书、写字的姿势要端正,眼睛与书本的距离应保持大约30厘米.②连续读书、写字1小时左右要休息片刻,或者向远处眺望一会儿.
①读书、写字的姿势要端正,眼睛与书本的距离应保持大约30厘米.②连续读书、写字1小时左右要休息片刻,或者向远处眺望一会儿.
.每年的5月20日是“中国学生营养日”.有关数据表明,我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧.无机盐、维生素等摄入量不足,缺铁性贫血现象普遍存在;多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多.早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念,是导致学生营养状况问题的主要原因.日前,国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》,在集中连片特殊地区启动农村义务教育学生营养改善计划试点工作.我州8个县市纳入了试点范围,全州29万农村义务教育学生将享受这一政策,我校以后将确保补助能够一分不少地吃到学生肚子里,让学生能吃得有营养;二是确保食品安全,让学生吃得放心.

如图显示,不同人群每天摄入的食物比例是不同的.请回答下列问题:
(1)如图所示,肥胖患者的饮食中粮谷类和
(2)营养不良会影响健康,如缺铁易患
(3)在食物中的各种营养成分里,成为人体能量主要来源的是
(4)下列饮食习惯合理的是
A.经常吃“洋快餐”
B.睡觉前多吃一些食物,早餐可以不进食
C.用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水
D.不挑食、不偏食,按时进餐.
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如图显示,不同人群每天摄入的食物比例是不同的.请回答下列问题:
(1)如图所示,肥胖患者的饮食中粮谷类和
肉类
肉类
的摄入量较正常人偏多.(2)营养不良会影响健康,如缺铁易患
贫血
贫血
病,因为铁是红细胞中血红蛋白
血红蛋白
的重要成分.(3)在食物中的各种营养成分里,成为人体能量主要来源的是
糖类
糖类
.(4)下列饮食习惯合理的是
D
D
A.经常吃“洋快餐”
B.睡觉前多吃一些食物,早餐可以不进食
C.用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水
D.不挑食、不偏食,按时进餐.