摘要：学习内容 学生活动 教师活动 一.陆地生活的动物对环境的适应 二.蚯蚓 实验:观察和饲养蚯蚓 环节动物的主要持征: 身体由许多彼此相似的环状体节构成. 兔 哺乳动物的主要特征 动物栖息地的保护 1. 观察并说出陆地各种环中的动物以及它乌的运动方式并进行想像. 2. 观察各种陆地环境中的动物活动的录像片.并进行描述. 3. 对比总结出陆地环境与水生环境的显著不同. 4. 观察分析课本上的图片资料.讨论交流.概括出地生活的动物在运动.呼吸和对环境的反应等方面适应陆地环境的特点. 1. 各小组描述采集蚯蚓的环境.介绍并展示蚯蚓. 2. 取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态. 3. 对比观察蚯蚓的运动. 4. 归纳蚯蚓形态结构和生理功能特点.并进一步概括出环节动物的主要特征. 1. 观察有关免的生活的录像片.描述免的外部特征. 2. 观察兔的运动并测量其前后肢的长度. 3. 观察比较兔和狼的牙齿. 4. 观察兔的内部结构. 归纳出陆地动物适应环境的主要特点.并概括出哺乳动物的主要特征. 各小组汇报调查和搜集的当地动物栖息地保护的现状及措施等资料.结合课本大熊猫的有关资料分析出保护动物栖息地的重要性.并落实到实际行动中去. 5. 提示.补充.引导学生观察各种图片. 6. 出示录像资料及观察的问题. 7. 引导学生用对比的方法进行推测和概括. 8. 鼓励学生列举实例.分析讨论.归纳概括. 1. 引导学生对比观察.描述蚯蚓的运动情况并分析原因. 2. 引导学生结合水蛭和沙蚕对环节动物的特征进行归纳概括. 1. 引导学生回忆结合前面所学的知识进行观察.分析出体温恒定的原因. 2. 鼓励学生推测想像兔的前后肢与运动方式的关系. 3. 引导学生观察对比兔和狼的牙齿的不同之处.分析原因. 4. 提出观察探究的问题. 补充.引导. 对学生进行关爱生命.保护环境的情感 教育.

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