摘要:维恩图也是一种显示事物之间异同点的方法.它是由两个或两个以上部分重合的圆组成的.每个圆代表一个特定的概念或观点.概念之间的共同点写在两个圆重叠的区域内.各自所独有的特征写在不相重叠的区域内.请用维恩图比较裸子植物与被子植物的异同. 探究乐园 小明在爷爷家看到了一株植物(图A).觉得特别漂亮.细心的他还发现叶的背面有一些黑色的斑点(图B).他产生了以下问题.请你帮他解答. 图A 图B (1)小明向爷爷要这株植物的种子带回家去种.爷爷却没有给他.为什么? (2)爷爷把这株植物送给了小明.让他带回家去养.你认为小明应把它放在怎样的环境中? 课堂延伸 活动:我的“绿色 朋友 同学们两两结对到一片小树林里.一名为游戏者.另一名为引路者.活动时.引路者将游戏者双眼用布条蒙起来.并告诉他:“你将被蒙着眼睛带到一棵树前.你要尽一切可能记住这棵树的特征.比如用脸颊轻轻蹭蹭树皮.试试能否抱拢它.摸摸树干的形状.粗细.摸摸周围的草和其他植物.闻闻树的味道.用脚试探周围的地形.等等.回到出发点后.去掉眼罩.如果你还能找到那棵树.它就是你的`绿色’朋友. 活动完毕.总结你是如何记忆.识别“绿色 朋友的.
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(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有丰富的有机物.使西瓜有甜味的物质储存在如图的[
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]液泡
液泡
(填序号)中;西瓜中的有机物是通过叶的光合作用制造并经筛管
筛管
运输而来的(2)西瓜是由雌蕊的
子房
子房
发育来的,在结构层次上属于器官
器官
.(3)西瓜的形状也是一种性状.有人将幼小的“圆”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,这种现象属于
不遗传
不遗传
变异,不能
不能
(填“能”或“不能”)遗传给后代.(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有丰富的有机物.使西瓜有甜味的物质储存在如图的
⑤
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(填序号)中;西瓜中的有机物是通过叶的光合作用制造并经筛管
筛管
运输而来的.(2)西瓜是由雌蕊的
子房
子房
发育来的,在结构层次上属于器官
器官
.(3)西瓜的性状形形色色.下列不属于相对性状的是
D
D
A、西瓜的红色果肉和黄色果肉 B、大个西瓜和小个西瓜
C、西瓜皮的有条纹和无条纹 D、甜味西瓜和薄片西瓜
(4)西瓜的形状也是一种性状.有人将幼小的“圆”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,这种现象属于
变异
变异
,不能
不能
(填“能”或“不能”)遗传给后代.(10分)、炎炎夏日,吃西瓜消暑是一件很惬意的事。请根据所学知识解答下列问题:
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(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有丰富的有机物。使西瓜有甜味的物质储存在右图的 (填序号)中;西瓜中的有机物是通过叶的光合作用制造并经 运输而来的。
(2)西瓜是由雌蕊的 发育来的,在结构层次上属于 。
(3)西瓜的形状也是一种性状。有人将幼小的“圆”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,这种现象属于 , (填“能”或“ 不能”)遗传给后代。
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(10分)、炎炎夏日,吃西瓜消暑是一件很惬意的事。请根据所学知识解答下列问题:![]()
(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有丰富的有机物。使西瓜有甜味的物质储存在右图的 (填序号)中;西瓜中的有机物是通过叶的光合作用制造并经 运输而来的。
(2)西瓜是由雌蕊的 发育来的,在结构层次上属于 。
(3)西瓜的形状也是一种性状。有人将幼小的“圆”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,这种现象属于 , (填“能”或“不能”)遗传给后代。
炎炎夏日,吃西瓜消暑是一件很惬意的事.请根据所学知识解答下列问题:
(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有丰富的有机物.使西瓜有甜味的物质储存在如图的______(填序号)中;西瓜中的有机物是通过叶的光合作用制造并经______运输而来的.
(2)西瓜是由雌蕊的______发育来的,在结构层次上属于______.
(3)西瓜的性状形形色色.下列不属于相对性状的是______
A、西瓜的红色果肉和黄色果肉 B、大个西瓜和小个西瓜
C、西瓜皮的有条纹和无条纹 D、甜味西瓜和薄片西瓜
(4)西瓜的形状也是一种性状.有人将幼小的“圆”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,这种现象属于______,______(填“能”或“不能”)遗传给后代.
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(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有丰富的有机物.使西瓜有甜味的物质储存在如图的______(填序号)中;西瓜中的有机物是通过叶的光合作用制造并经______运输而来的.
(2)西瓜是由雌蕊的______发育来的,在结构层次上属于______.
(3)西瓜的性状形形色色.下列不属于相对性状的是______
A、西瓜的红色果肉和黄色果肉 B、大个西瓜和小个西瓜
C、西瓜皮的有条纹和无条纹 D、甜味西瓜和薄片西瓜
(4)西瓜的形状也是一种性状.有人将幼小的“圆”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,这种现象属于______,______(填“能”或“不能”)遗传给后代.