摘要:2.通过对本节学习.培养学生参与意识和实践能力.
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小黑猩猩出生后就会吮吸妈妈的乳汁,长大一点通过观察很快就能学会像妈妈那样用树枝“钓”白蚁吃,这两种取食方式在性质上一样吗?它们有什么区别?后一种取食方式对动物的生存有什么意义?动物的行为分哪两种类型?它们之间有什么区别和联系?怎样区分一种行为是先天性行为还是后天性行为?后天性行为的产生和什么有关?通过对本节课的学习对你自己的学习有何启示?
查看习题详情和答案>>如图为动物的一些行为,请据图回答相关问题:

(1)学习行为指在遗传的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和
(2)蚯蚓的身体是由许多相似的环状
(3)图中所示的动物中,属于脊柱动物中最高等类群的动物是
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(1)学习行为指在遗传的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和
学习
学习
而获得的行为;动物越高等,学习的能力越强
强
,越能适应不断变化的环境.图中所示的动物行为中,属于学习行为的有B、C、D
B、C、D
(填序号).(2)蚯蚓的身体是由许多相似的环状
体节
体节
构成的;蚯蚓生活在富含腐殖质的土壤中,通过肌肉和刚毛
刚毛
的配合使身体蠕动.(3)图中所示的动物中,属于脊柱动物中最高等类群的动物是
黑猩猩
黑猩猩
,其比鸟类更高等的原因是具有胎生
胎生
、哺乳
哺乳
的特点.(1)课的一开始,同学们听到上课铃声走进教室,依赖于听觉.在听觉形成过程中,外界声波引起鼓膜震动后,能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是
耳蜗
耳蜗
.(2)上课时,老师发下本节课所用的学案,同时根据所讲内容进行板书.你不仅可以看清学案上的问题,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的[
2
2
]晶状体
晶状体
具有调节作用.(3)同学们能对所学知识进行分析、表达和交流,是因为大脑皮层具有
语言中枢
语言中枢
,它是人类特有的中枢.(4)同学们在小组内交流时,同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的肾上激素分泌明显增多,是激素调节的作用.由上述感受可知,通过
神经系统和激素
神经系统和激素
的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体构成一个统一的整体.