摘要：显微镜的使用 对光 (1)低倍物镜对准通光孔. (2)左眼看.右眼睁. (3)转动反光镜.看到明亮的视野. 观察: (1)标本放在载物台上.压住.正对通光孔. (2)镜筒先下降.直到接近标本. (3)左眼注视目镜.使镜筒缓缓上升.直到看清物像. 有迫切动手观察的欲望. 带着强烈的好奇心.边看书边操作显微镜进行观察. 情况不一.部分同学没看到物像. 思考回答:放大倍数越大.看到细胞越大.个数越少,放大倍数越小.看到细胞越小.个数越多. 归纳:取镜和安放.对光.观察. 认真观看 动手观察.注意规范. 进行鼓励.引出显微镜的使用.介绍四种观察标本: ①写有“e 字的玻片, ②印有数字的透明纸, ③动植物玻片标本, ④写有数字的不透明纸. 要求学生先看书.然后指导学生动手观察. 巡视.发现普遍存在的问题.请一名同学上前演示. 给予鼓励性评价. 先请学生补充.后教师补充. 强调:①用低倍物镜对准通光孔. ②转动转换器的手法要正确.对学生进行爱护显微镜的教育. ③纠正:应叫明亮的视野.不叫亮圈. ④镜筒下降时.眼睛一定要看着物镜.引导学生继续观察. 使学生明确: ①物像是倒像 ②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 ③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体. 引导学生换目镜后再观察. 问:放大倍数不同.看到的细胞个数与大小有什么不同? 引导学生归纳显微镜的使用步骤. 鼓励按步骤规范操作.巡视.检查.纠正错误. 练习 思考.回答.看书39页注意事项后.动手操作.将显微镜放入箱中. 学生畅所欲言. 提示:显微镜使用完后.怎么办? 小结:给予评价.并启发:通过这节课的学习.你有什么收获?给予肯定.并鼓励学生利用课后时间.自制标本.到实验室观察.课后实验室开放. 教学反思: 练习使用显微镜是学生在实验室上的第一节课.到实验室时要先跟学生强调实验室的纪律.让学生明白以后来实验室上课必须遵守实验室纪律.强调实验室的清洁工作.布置好值日生.安排学生观察的“e 玻片要使用低倍的目镜和物镜.强调光圈.反光镜和光线的关系时要让学生自己亲身体验.最好把在实验中遇到的问题如:怎样使光线变亮.怎样使物像更清晰这些问题写在黑板上.让学生边做实验边思考.这样更易使理解这些关系.做题的时候也可以想像做实验的过程.记忆更深刻.

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