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第一位同学:取三条形态大小完全相同的鱼,用剪刀剪掉第一条鱼的胸鳍和腹鳍,剪掉第二鱼的尾鳍,第三条鱼不做任何处理.放回水中观察三条鱼的情况:第一条鱼身体左右摇摆不定,不能维持鱼体的直立状态;第二条鱼向前游动困难,方向感不强;第三条鱼一节正常.
第二位同学:采用直接观察的方法探究鱼鳍的作用.将一条鱼放在水中,观察它的运动情况,发现它的躯干部尾部摆动不太明显,游动速度慢.然后将捞鱼网伸入水中做出捞鱼的样子,发现鱼游动的速度明显加快,躯干部和尾部的摆动很明显.
第三位同学:将一条鱼的躯干部从两侧用很薄的木片固定住,然后把它放入水中,观察它的运动情况.发现鱼在水中拼命挣扎,很难前进,后来鱼将木板挣脱,迅速游走.
请你分析上述实验记录,并回答下列问题:
(1)通过第一位同学的实验记录可以得出结论:胸鳍和腹鳍的作用是
(2)第三位同学的实验记录可以得出结论:鱼的躯干部和尾部的摆动可以使鱼获得
(3)第二位同学用观察法很难得出结论,但他的观察结果可以为探究步骤中的
(4)在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,第一位同学的方法太残忍,为减少对鱼的伤害除采用第三位同学的方法还可采用
以下是三名同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录:
张明同学:取三条大小一样的鱼,用剪刀剪掉第一条鱼的胸鳍和腹鳍;剪掉第二条鱼的尾鳍;第三条不做任何处理。然后放回同样的水环境中进行观察,第一条鱼鱼体左右摇摆不定,不能维持鱼体的平衡状态;第二条鱼向前游动时出现了明显的左右摇晃,方向感不强;第三条鱼正常。
秦刚同学:采用直接观察的方法探究鱼鳍的作用。将一条鱼放在水中,观察它的运动情况,发现它的躯干部和尾部摆动不太明显。然后将捞鱼网伸入水中,做出捞鱼的样子,发现鱼游动速度明显加快,躯干部和尾部的摆动很明显。
王宏同学:将一条鱼的躯干部和尾部从两侧用很薄的木板固定,然后将它放在水中。观察它的运动情况。发现鱼在水中挣扎,很难前进,挣脱木板后,迅速游走。
(1)张明同学得出的结论:胸鳍和腹鳍的作用是________;尾鳍的作用是________。
(2)秦刚同学得出的结论是________的摆动可以使鱼产生前进的动力。
(3)王宏同学得出的结论和________的相同。
(4)张明同学的实验中,第三条的作用是________。
(5)有的同学说张明同学的实验太残忍,你还能想出哪些办法来探究“鱼鳍在游泳中的作用”?
________________________________________。
为了探究鱼鳍的作用,用线把鱼的胸鳍和腹鳍捆在躯干上,水中的鱼将会( )
A.还保持原来的游泳能力,但身体失去平衡而易侧翻于水中
B.还保持原来的游泳能力,并能保持身体平衡
C.不能保持原来的游泳能力,身体也失去平衡
D.不能保持原来的游泳能力.但能保持身体平衡
查看习题详情和答案>>(2)在小明的实验中,第三条小鱼的作用是 ____。
(3)通过本实验,小明认为:“鱼的游泳速度与鳍无关”。请你结合有关知识,对他的这一观点进行分析和评价:__ __。
(4)探究实验结束后,各小组交流了实验结果,最后得出了以下结论:鱼在游泳时,靠_ _保持平衡,靠__ _保持前进的方向。
(5) 若从保护动物的角度考虑,你认为可选用什么方法完成类似小明的探究?请简单介绍一下你的设想(仅答出思路即可,不必详细介绍操作方法):__ __。
(1)鱼类终生生活在水中,与鱼的这种生活习性相适应的形态结构特点是:鱼体表覆盖黏滑的___________,身体一般为流线型,用红色的___________呼吸。身体有侧线,它的作用是____________________________________。
(2)鳍是鱼的运动器官,下面是有关探究鲫鱼胸鳍和腹鳍在游泳中的作用实验,请回答相关问题:
①作出假设:胸鳍和腹鳍在鱼游泳过程中与保持鱼体平衡有关。
②探究实验步骤:把形态大小差不多的2条鲫鱼分成二组,一组剪去鱼的胸鳍和腹鳍,(或用纱布和套皮筋裹住)。另一组不剪鳍,(或不裹住鳍)其他条件都相同。把2条鲫鱼放在水中观察其游泳情况。
③实验结果是:被剪去胸鳍和腹鳍(或裹住胸鳍和腹鳍)的鲫鱼和未被剪去胸鳍和腹鳍的鲫鱼在水中游泳情况是_____________________________________
④实验结论是:胸鳍和腹鳍与_________有关。
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