摘要:1.教师活动 (1)实验材料:鱼缸.鲫鱼.气球.吸管.塑料板.剪刀.橡皮筋.线.透明胶.钢尺.天平.墨水.涵管等. (2)制作CAI课件.

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(2011?茂名)某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后,开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动:
①他们提出的问题是
污染物对青蛙受精卵孵化率有影响吗?
污染物对青蛙受精卵孵化率有影响吗?

②他们作出的实验假设是:各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率.
③他们采集了一定数量的青蛙受精卵,以化肥、洗涤剂作为污染物,在鱼缸中进行实验观察.如下表:(蛙受精卵随机分组)
实验组号 蛙受精卵数量 模拟环境
1 100 A
2 100 清水和化肥
3 B 清水和洗涤剂回答下列问题:
(1)青蛙的发育过程经受精卵→
蝌蚪
蝌蚪
→幼蛙→成蛙等阶段,所以它的发育属于
变态发育
变态发育
.
(2)实验组1中,A应是
清水
清水
;实验组3中,B应是
100
100
,原因是
实验材料的数量应该是相等的
实验材料的数量应该是相等的
.
(3)实验时需要定时观察记录的内容是
被孵化的蛙卵的数量
被孵化的蛙卵的数量
.
(4)支持上述假设的实验结果是
1组中蛙卵的孵化率最高
1组中蛙卵的孵化率最高
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修正液是同学们常用的一种文具,打开盖后,有刺激性的气味.我们不禁要问:修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验,对这个问题进行探究.实验材料:修正液、小白鼠6只、老鼠的食物(米饭、水)以及关小白鼠的笼子.
(1)提出问题:修正液对动物有伤害吗?
(2)作出假设:
修正液会对动物有伤害
修正液会对动物有伤害
.
(3)实验方案:
①将食物和水平均分成两份,一份
掺入修正液,搅拌均匀
掺入修正液,搅拌均匀
,另一份不做处理.分别置于甲、乙两个笼中.
②把6只小白鼠平均分成两组,两组鼠的大小、活动状况应
相同
相同
,分别置于甲、乙两个笼中.
③观察小白鼠的进食情况.若小白鼠不进食,可强行喂食.再观察一段时间.
(4)预测可能出现的现象是:
①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常;②另一种可能是小白鼠均没有出现异常.
①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常;②另一种可能是小白鼠均没有出现异常.
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(5)分析结果,得出结论
如出现第一种情况,说明修正液对动物有伤害;如出现第二种情况,说明修正液对动物没有伤害.
如出现第一种情况,说明修正液对动物有伤害;如出现第二种情况,说明修正液对动物没有伤害.
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某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作过程如表所示.请你结合所学知识回答下列问题:
试管 实验材料 唾液 清水 处理方法
1 馒头碎屑 2mL 0mL 搅拌,放入37℃的温水,10分钟后,滴加2滴碘液,摇匀
2 馒头碎屑 0mL 2mL 搅拌,放入37℃的温水,10分钟后,滴加2滴碘液,摇匀
3 馒头块 2mL 0mL 不搅拌,放入37℃的温水,10分钟后,滴加2滴碘液,摇匀(1)上述实验中,只模拟了牙的咀嚼和舌的搅拌的是
2
2
号试管.通过1号试管和2号试管的对照实验,可以证明
唾液(唾液淀粉酶)
唾液(唾液淀粉酶)
的作用.观察到1号试管的现象是
不变蓝
不变蓝
.
(2)馒头消化和吸收的主要场所是
小肠;
小肠;
.营养物质进入血液后,随血液循环进入组织细胞,通过
呼吸
呼吸
作用分解,释放能量供人体进行各项生命活动.
(3)某人血糖浓度偏高,尿液中出现葡萄糖,这可能与
胰岛素
胰岛素
分泌不足有关. 查看习题详情和答案>>

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