摘要：6．对“症 下“药 捍卫权利 活动内容一:引导学生针对上述侵害归类.讨论如何维护.捍卫我们的生命健康权.让学生相互介绍.交流课前准备的相应的法律法规及法律知识. 设计意图:相互介绍.交流课前预习准备的法律知识是独立学习.合作学习.探究学习的体现.利于培养学生自主学习的能力. 教师行为:组织讨论.鼓励学生呈现.交流自己课前学习.准备的法律法规.并加以适当的解释和补充.帮助学生理解. 活动内容二:出示三张图片①童工 ②弃婴 ③“大头娃娃 .进一步引导讨论:法律对未成年人的生命健康权作了哪些特殊规定?为何作此规定? 设计意图:联系生活实例.从对典型事例的感性认识中激发学生的理性思维.引导学生理解我国法律对未成年人生命健康权的关爱和保护.了解相应的法律法规.从而懂得更好地运用法律武器捍卫自己的生命健康权. 教师行为:出示材料.引导讨论.帮助学生体会.理解我国法律对未成年人生命健康权的特殊保护.感受法律的关爱.

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