摘要：(五) 课堂延伸 思考:你认为分数是否可以成为学生的隐私?为什么? (主要是引发学生对隐私权的思考.从学生的认知水平和年龄角度去理解隐私权.在生活与法律的矛盾冲突中去学习隐私权的内容.) 第二课时:保护与尊重隐私权

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