摘要：展示四大发明图片展示古代的一些化学器具展示一些蜡烛的图片 回答其中哪些发明与化学有关.讨论.了解化学史观看图片并说出对蜡烛有哪些认识?学生提出自己对蜡烛有哪些不明白的问题.教师将问题归纳 激发求知欲.调动学生的学习积极性活跃课堂气氛.引起学生兴趣使学生积极思考问题并增加学生知识面
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碳元素形成的物质的种类是最多的，故对碳及其化合物的研究是很有价值的．
（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少
（2）我国古代的一些水墨书画作品，可长久保存而不变色的原因是
（3）在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了如图的实验，让我们体验了对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．
本实验得出的结论是
（4）CO2在人类生活、生产中具有重要的作用．若要除去CO2中混有的少量的CO，你的方法是
（5）碳和部分碳的化合物间转化关系如下图所示．物质X的化学式为
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（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少
CO2
CO2
（填化学式）的排放量．（2）我国古代的一些水墨书画作品，可长久保存而不变色的原因是
常温下碳的化学性质稳定
常温下碳的化学性质稳定
．（3）在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了如图的实验，让我们体验了对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．
本实验得出的结论是
二氧化碳与水反应生成碳酸、碳酸能使紫色的石蕊小花变成红色
二氧化碳与水反应生成碳酸、碳酸能使紫色的石蕊小花变成红色
．（4）CO2在人类生活、生产中具有重要的作用．若要除去CO2中混有的少量的CO，你的方法是
CO+CuO
Cu+CO2
| ||
CO+CuO
Cu+CO2
（用化学方程式表示）．
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（5）碳和部分碳的化合物间转化关系如下图所示．物质X的化学式为
CO2
CO2
．
碳元素形成的物质的种类是最多的，故对碳及其化合物的研究是很有价值的．
（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少 （填化学式）的排放量．
（2）我国古代的一些水墨书画作品，可长久保存而不变色的原因是 ．
（3）在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了如图的实验，让我们体验了对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．
本实验得出的结论是 ．
（4）CO2在人类生活、生产中具有重要的作用．若要除去CO2中混有的少量的CO，你的方法是 （用化学方程式表示）．
（5）碳和部分碳的化合物间转化关系如下图所示．物质X的化学式为 ．
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（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少 （填化学式）的排放量．
（2）我国古代的一些水墨书画作品，可长久保存而不变色的原因是 ．
（3）在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了如图的实验，让我们体验了对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．
本实验得出的结论是 ．
（4）CO2在人类生活、生产中具有重要的作用．若要除去CO2中混有的少量的CO，你的方法是 （用化学方程式表示）．
（5）碳和部分碳的化合物间转化关系如下图所示．物质X的化学式为 ．
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碳元素形成的物质的种类是最多的，故对碳及其化合物的研究是很有价值的．
（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少______ （填化学式）的排放量．
（2）我国古代的一些水墨书画作品，可长久保存而不变色的原因是______．
（3）在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了如图的实验，让我们体验了对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．
本实验得出的结论是______．
（4）CO2在人类生活、生产中具有重要的作用．若要除去CO2中混有的少量的CO，你的方法是______（用化学方程式表示）．
（5）碳和部分碳的化合物间转化关系如下图所示．物质X的化学式为______．
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（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少______ （填化学式）的排放量．
（2）我国古代的一些水墨书画作品，可长久保存而不变色的原因是______．
（3）在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了如图的实验，让我们体验了对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．
本实验得出的结论是______．
（4）CO2在人类生活、生产中具有重要的作用．若要除去CO2中混有的少量的CO，你的方法是______（用化学方程式表示）．
（5）碳和部分碳的化合物间转化关系如下图所示．物质X的化学式为______．
