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| 书面表达。 | ||||||
| 假如你刚去澳大利亚的一所高中读书，在上第一节课时，你填（打勾）了一张表格（表格如下）。 第二天上课时，老师要求每个学生根据自己在表上打勾的情况做一个简单的自我介绍。现在，请你把 所做的介绍写下来。
2. 不要逐条翻译，可适当增加谈论话题时经常用到的华语，使所写内容连贯； 3. 所写内容必须包括 QUESTIONNAIRE 上的主要内容； 4. 词数：70个左右。 Hi, everybody, I'd like to tell you something about myself. __________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ |
第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
【小题1】选文中，作者针对什么问题提出了什么观点？
【小题2】选文开头写人物的对话有什么好处？
【小题3】选文运用了哪些论证方法?试举一例分析其作用。
【小题4】结合文段内容，说说一个人如何才能做到乐业。 查看习题详情和答案>>
完成句子 按所给的汉语，用英语完成下列句子，并将答案写在答题卡标有题号的横线上。（本大题共9分，每小题1.5分）
【小题1】周末他宁可去爬山，也不愿去徒步旅行。
He ______________________________________ than hiking at weekends.
【小题2】多数人不容易戒掉自己的坏习惯。
It is not easy _______________________________________ their own bad habits.
【小题3】我们都难以想象这个小孩处理这样的问题有多大的困难。
We can’t imagine the great difficulty the child has _________________________________.
【小题4】开始两个月这些外国学生不适应这儿的生活。
These foreign students _____________________________ the life here in the first two months.
【小题5】他的新书密切关注了青少年和他们的家长之间的沟通技巧。
His new book _______________________ the skills of the communication between teenagers and their parents.
【小题6】我想知道你的收音机买了有多久了。
I wonder how long _______________________________.
完成句子 按所给的汉语，用英语完成下列句子，并将答案写在答题卡标有题号的横线上。（本大题共9分，每小题1.5分）
1.周末他宁可去爬山，也不愿去徒步旅行。
He ______________________________________ than hiking at weekends.
2.多数人不容易戒掉自己的坏习惯。
It is not easy _______________________________________ their own bad habits.
3.我们都难以想象这个小孩处理这样的问题有多大的困难。
We can’t imagine the great difficulty the child has _________________________________.
4.开始两个月这些外国学生不适应这儿的生活。
These foreign students _____________________________ the life here in the first two months.
5.他的新书密切关注了青少年和他们的家长之间的沟通技巧。
His new book _______________________ the skills of the communication between teenagers and their parents.
6.我想知道你的收音机买了有多久了。
I wonder how long _______________________________.
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活动名称：了解家人或朋友
活动范围：小组活动：四人一组
活动目的：通过此项活动，学生掌握人物关系的表达法．
操作建议：1．课前学生准备几张全家福照片或朋友的照片。
2．学生四人一组展开活动，互相询问照片中的人物是谁。
3．填表。
4．任务所需要的语言：
(1) Who's this (that)?
(2) She is my mother.
5．教学语言：Today we are going to talk about your family members. I'm sure you all family photos. Let's work in groups and talk about your family members or your friends.
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