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I’ll _____ _____ _____ _____ learn English well.
2. 老师通常把我们分成四人一组。
The teacher usually_____ _____ _____ teams of four students.
3. 十年来我们学校发生了巨大的变化。
Great changes _____ _____ _____ in our school since ten years ago.
4. 请提供给我们一些食品。
Please _____ _____ _____ some fo
od.5. 患难朋友才是真朋友。
A friend_____ _____ is a friend indeed.
6. 我们希望你不要轻视这种工作。
We hope you won’t _____ _____ _____ this kind of work.
7. 咱们轮流打扫房间吧。
Let’s _____ _____ _____ clean the room.
8. 我认为团队精神最重要。
I think that the _____ _____ is the_____ _____.
9. 我想更多地了解电脑知识。
I want to _____ _____ _____ the knowledge of computers.
10. 电脑可以用来学习英语。
Computers can _____ _____ _____ learn English.
根据汉语提示完成句子。
1. 我将尽我最到的努力学好英语。
I’ll_______ __________ _________ _________ learn English well.
2. 老师通常把我们分成四人一组。
The teacher usually________ ______ _______ teams of four students.
3. 十年来我们学校发生了巨大的变化。
Great changes _______ ______ _______ in our school since ten years ago.
4. 请提供给我们一些食品。
Please _______ ________ _________ some food.
5. 患难朋友才是真朋友。
A friend_______ _______ is a friend indeed.
6. 我们希望你不要轻视这种工作。
We hope you won’t ________ ______ _______ this kind of work.
7. 咱们轮流打扫房间吧。
Let’s ______ ________ _____ clean the room.
8. 我认为团队精神最重要。
I think that the _________ _____________ is the________ ________.
9. 我想更多地了解电脑知识。
I want to _______ ______ ________ the knowledge of computers.
10. 电脑可以用来学习英语。
Computers can ________ ________ _________ learn English.
查看习题详情和答案>>分四人一组，以“What's cool to teenagers？”为主题，选出四件同学们认为最酷的事。四全小组成员分别就一项展开调查。统计全班支持该项的人数及相应的百分比，并请他们说明支持原因。完成调查后，根据所得信息，小组成员共同分析该调查显示出的问题及其对中学生的各种影响，最后整理出一份调查报告。
注：答卷完成后，根据解题表现，经过讨论做出对小组成员表现的评价，填入下表评价栏目内，得分栏目由老师填写。
小组成员、分工、评价表：
活动名称：了解家人或朋友
活动范围：小组活动：四人一组
活动目的：通过此项活动，学生掌握人物关系的表达法．
操作建议：1．课前学生准备几张全家福照片或朋友的照片。
2．学生四人一组展开活动，互相询问照片中的人物是谁。
3．填表。
4．任务所需要的语言：
(1) Who's this (that)?
(2) She is my mother.
5．教学语言：Today we are going to talk about your family members. I'm sure you all family photos. Let's work in groups and talk about your family members or your friends.
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