摘要: Pedro’s than Paul. And Paul’s than Pedro. 设计思路:1b部分为我们提供了一段录音材料.对学生的要求相对较低.我提高了要求.旨在培养学生听力和笔头方面的练习. 设计思路:这部分我们采用了任务型的教学策略.在学生进行了反复的操练后.让他们思考形容词比较级的构成.形容词比较级的用法.并做出了归纳 比较级.要变化.一般词尾加er. 词尾若有哑音e, 直接加r就可以. 重读闭音节. 单辅音字母要双写. 辅音字母若加y, 记得把y变为i. 锻炼了学生的思考能力.在接受任务.完成任务的过程中.获得成就感.对句型的掌握更为深入.透彻.从而突破了这个重难点 Task2 Make sentences as more as you can according the pictures 设计思路: 反复操练是记忆的一个重要方法.通过练习句型来强化巩固单词.从而能更好地掌握和使用句型.采取比赛的形式.提高学生的学习兴趣和参与意识.适当引入竞争教学.使学生在激烈.快乐的竞争氛围中.巩固了重难点. Task3 Say something about your past and now. (始终围绕主话题开展活动. 既“巩固新知 .使学生通过活动的方式进一步熟悉新的单词又增进了相互间的了解.任务具有趣味性.拓展性和挑战性.自己的创造力.审美观.艺术和感觉整个学习过程充满了灵感和智慧.把课堂知识与实际生活联系起来.使所学的语言知识更有用武之地. 反复操练和巩固应用为了调动学生的积极性.利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及Boys ask,Girls answer等多种不同方式操练巩固.使学生处于积极思维的状态之中.全方位.多角度培养学生运用英语的能力. .Play a guessing game 1.We are both boys/girls.We both like-. .猜出小组成员 Who is he /she?2.He/She is-than I. But I’m-than he/she is. 本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合.融为一体.使学生在玩中进一步体会比较等级的运用.学生边做游戏边做练习.寓教于乐.极大地激发学生学习兴趣.同时巩固了学生所学的知识.

网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2298459[举报]

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网