摘要： (1)(呈现2a的图, 利用图通过师生互动导出hear ...doing.) T: Look at the picture. Who is that girl? Ss: She is Mary. T: What is she doing? Ss: She is playing the piano. T: Right. She is playing the piano when Michael knocks at the door. Do you know why he comes to knock at Mary’s door? Ss: He thinks it’s too loud. T: What did Mary answer? Ss: I’m really sorry about that. (2)(让学生听2a的录音, 跟读对话.) T: Please listen to the tape and repeat. T: What does Michael hear? S1: He hears Mary playing the piano. T: What does he think of it? S2: He thinks the music is very beautiful, but it’s too loud. T: Is it right to make too much noise? S3: No, it isn’t. T: Yes, it is not right to trouble others. We must think of others anytime and anywhere.
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明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图
（1）实验中，小明是通过观察 ▲ 来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是： ▲
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 ▲
所示实验．
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现
它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是： ▲ ． 查看习题详情和答案>>
（1）实验中，小明是通过观察 ▲ 来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是： ▲
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 ▲
所示实验．
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现
它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是： ▲ ． 查看习题详情和答案>>
如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：
（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与 的关系；实验时，它是通过观察 ，从而判断钢球动能的大小。
（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始 相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动 来判断小车在不同的水平面受到 的大小．从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将 。 查看习题详情和答案>>
（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与 的关系；实验时，它是通过观察 ，从而判断钢球动能的大小。
（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始 相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动 来判断小车在不同的水平面受到 的大小．从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将 。 查看习题详情和答案>>
Liu Yong 有一个笔友，他叫Mike。Mike将要到Liu Yong家做客。但他不认识去Liu Yong家的路。Liu Yong通过e-mail的形式给Mike发了一张地图。请就以下的图描述一下地图的内容。
【小题1】
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
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【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
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