摘要：●对人物进行简单的描述 ●根据相关信息辨别人物 语言目标 学习策略与思维技巧 重点词汇 This is my brother. Is she your sister? Yes, she is./ No, she isn't. *运用对话练习.掌握如何用于介绍家人.朋友. *运用对话练习.获取家庭基本信息. *通过学习.识别.记忆.学会归纳.总结一些单词的构成学会巧记单词. bother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandparent, uncle, aunt, cousin, parent. 语言结构 语言功能 跨学科学习 1.指示代词this, that, these, those 2.人称代词I, he, she 3.Yes / No问句的简单回答 4.Plural nouns Introduce people Identify people 艺术:画出家庭成员图画并根据此介绍. 语言艺术:利用卡通画学习单词.句型. 文化艺术:能编写简单的家谱 ●能简单介绍自己的家人和朋友
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看完动物园后. 珍画了一幅长颈鹿的像并对其进行了简单的描述。
I like the giraffe. It is a very tall animal. It has a long neck and a small head. It’s body is brown and white. It likes eating green leaves.
你喜欢哪种动物?画一画并对其进行简单的描述。
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书面表达
每个人都渴望获得成功，渴望体验成功的快乐。为大家讲述一件使你感到最有成就感的事情，和大家分享你成功的喜悦。
具体要求如下：
(1)对事情做简单的描述。
(2)分析成功的主要原因（天赋特长、不懈努力、别人的鼓励和帮助、意外的收获或他。）
(3)举例说明你是如何与他人分享成功的快乐的。
(4)词数：90左右。
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具体要求如下：
(1)对事情做简单的描述。
(2)分析成功的主要原因（天赋特长、不懈努力、别人的鼓励和帮助、意外的收获或他。）
(3)举例说明你是如何与他人分享成功的快乐的。
(4)词数：90左右。
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书面表达。
假设你是九年级一班的张大明，在校内捡到了一个书包，请你写一则40词左右的失物招领张贴在
校园里，说明捡到书包的时间、地点并对书包做简单的描述及怎样与你联系。
Found
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校园里，说明捡到书包的时间、地点并对书包做简单的描述及怎样与你联系。
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