摘要:Period 1 教学内容 Section A 1a,1b,1c. 2a,2b, 2c. 教学准备 教师准备 制作la部分的插图和人物对话的课件.人物以动画片的形式呈现.将听力部分的内容插入.使学生学会询问物品的主人的基本句型,同时复习单词pencil pen book eraser ruler pencil case.学习词汇backpack pencil sharpener dictionary. 学生准备 复习所学物品的单词.体会一般疑问句的用法.巩固所学单词的拼写,掌握Using contest guessing和Role playing的学习策略. 1. Warming up 这部分的重点是引出本单元的话题---Things in the classroom.了解学生对教室中物品英语表达的熟悉程度并充分发挥学生的想象力.同时训练学生说的能力. 活动步骤: 师生互动:教师通过聊天的形式复习日常交际用语. T: Good morning ﹗ What’s your name? S: My name’s × × × T: Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. T:How are you ? S:Fine, thank you, and you? T: I’m fine, too. What’s your phone number? S: It’s 67641632. T: Thank you. S: That’s all right. 然后向不同的学生搜集一些文具, 比如: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, notebook等, 同时可以说一些简单的英语,像: I need your help./May I use/borrow your-?/Thank you for your-等, 自然地创造一个英语情景. 考虑到有些东西学生可能不会带在身边, 教师可以在课前做一些准备. 把这些东西放到一个盒子/袋子里, 然后逐一拿出, 学习单词和句型.

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目前全球都大力提倡“低碳生活”。节约资源,保护环境,从我们身边的小事做起。
假设你是WangPan, 是一个注重“低碳”生活的中学生,请以“My Low---carbon Life”为题,写一篇80词左右的短文,简单描述自己的“低碳生活”。
要点:1、每天步行上学或骑自行车:2、离开教室时,关灯、电扇、电视等;
3、不用水时,记得关水龙头;循环使用水;4、充分使用纸张;不使用塑料袋。
参考词汇:水龙头tap,循环使用reuse,充分使用make full use of ,塑料袋 plastic bag
要求:1、内容包括所提供的信息及要点,可适当发挥,但不要逐条翻译;
2、不得透露考生姓名、学校等信息。
                                                                            
                                                           
                                                         
                                                         
                                                          
                                                            
                                                          
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