摘要：第三课时 教学步骤 活动内容 Step 1 Check and revise 1.. 六人的小组活动.让学生记录本组同学的档案 所需用到的句型结构: My telephone number is... I am 13 years old. I like... My favourite color is... My mother's birthday is... My father's birthday is... 2．推选出一名代表上台把本组认为写得最有意思的念出来.但不许说出该同学的姓名.让全班同学来猜.他/她是谁? 所需用到的句型结构: His/ Her telephone number is... He/ She is 13 years old. He/ She likes... He/ She likes... His/ Her mother's birthday is... His/ Her father's birthday is... What's his/her name? His/ Her name's... Is it ? Yes,it is./No,it isn't. Step 2 Pairwork 3．选择一个ID卡.进行如下的会话练习. When is you birthday, John? It`s March 21st. How old are you? I`m fifteen.- Step 3 The Birthday Game. 4．把全班同学分成两部分 The Birthday Game. T: Let’s play the Birthday Game. Talk to the students in your group. Ask about birthdays and ages. Line up from youngest to oldest like the picture on P49. Step 3 Surver 调查:你最希望在参加的活动有哪些?请列举出来 所需词汇: basketball games, speech contest, birthday party, school trip, volleyball games, class meeting... Step 4. Homework 新学期又开始了.班级需要制定下半学期的活动安排.学生六人一组.为班级设计下半学期的活动安排.看一看哪一组设计的活动安排最合理.最受同学们欢迎. 所需用的单词: basketball games, speech contest, birthday party, school trip, volleyball games, class meeting... Activities Dates Assessing In this lesson, you learnt about . How do you feel doing each of the skills below? 1=Excellent 2=Very good 3=Good 4=Adequate 5=Need improvement Name: Date: The content of assessment 评价内容 Self-assessment 学生自评 Partner-assessment 同伴互评 Teacher-assessment 教师评价 Preparation for it 课前准备 Participate in the activities 参与课堂活动 The spirit of co-operation 合作精神 Interest,confidence, creativeness 兴趣.自信心.创造力 Pronunciation, intonation, fluency 语音.语调及流畅程度 Use new words and expressions 新词汇的掌握.使用情况 Learn and use numbers 数字的掌握和使用情况 Listening tasks 听力任务完成情况 Accomplish the tasks 完成任务情况 Reflection: I learnt I would like to know more about I’m still not sure about Teacher’s statement: 板书设计 Unit 1 When is your birthday? Basketball game English Speech Contest Mr Brown’s birthday School trip Volleyball game School Day Art Festival Music Festival Sports Meeting English Party
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| 书面表达。 | |||
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“灿烂星空，谁是真的英雄?”做出惊天动地业绩的人是英雄，为追求真理献出生命的人是英雄，
要求：① 包含所选信息卡上的内容； ② 适当拓展，如学英雄的感想、行动等； ③ 不能出现 表明你身份的信息； ④ 词数80左右，不含已给出部分。 The Hero in My Heart As we know, most people have heroes in their hearts. For me, _______________________________ _____________________________________________________________________________________ |
1．“灿烂星空，谁是真的英雄？”做出惊天动地业绩的人是英雄，为追求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上默默奉献的人是英雄……
假如你班正准备出一期以“我们心中的英雄”为主题的英语墙报，请完成下列两项活动。
阅读下面两位英雄的信息卡，制作完成第三位英雄的信息卡，最后一栏中只需写一件主要事迹。
2．从上面三张信息卡中选择一位英雄，以“The Hero in My Heart”为题写一篇短文。
要求：①包含所选信息卡上的内容； ②适当拓展，如学英雄的感想、行动等；
③不能出现表明你身份的信息；
④词数80左右，不含已给出部分。
The Hero in My Heart
As we know，most people have heroes in their hearts．For me，
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（10分）植物具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。
实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外（示意图如下）。提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的 Ca2+。
将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力（下）生长，乙组胚根水平生长。根据上述实验结果，得出实验结论： 。
实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的Ca2+浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着Ca 2+浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。
（1）实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，空白琼脂帽，含EDTA的琼脂帽，上面部分含Ca2+的琼脂帽（水平方向），培养皿等。
（2）实验步骤：
第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。然后将培养皿平均分成两组，编号为 A组、B 组。
第二步： 。
第三步： 。
（3）实验结果： 。
（4）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受Ca2+浓度影响，当胚根水平放置时，重力诱导Ca2+向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系： 。 查看习题详情和答案>>
实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外（示意图如下）。提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的 Ca2+。
将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力（下）生长，乙组胚根水平生长。根据上述实验结果，得出实验结论： 。
实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的Ca2+浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着Ca 2+浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。
（1）实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，空白琼脂帽，含EDTA的琼脂帽，上面部分含Ca2+的琼脂帽（水平方向），培养皿等。
（2）实验步骤：
第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。然后将培养皿平均分成两组，编号为 A组、B 组。
第二步： 。
第三步： 。
（3）实验结果： 。
（4）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受Ca2+浓度影响，当胚根水平放置时，重力诱导Ca2+向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系： 。 查看习题详情和答案>>
（每空1分，）如图甲表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。图乙和图丙表示物质运输曲线，请据图回答：
（1）A代表 分子，B代表 ，D代表 ；
（2）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，说明B具有 。
（3）维生素D和葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程分别是图中编号 。
（4）若图甲是癌细胞的细胞膜，则膜上含量较正常细胞减小的物质是[ ] 。
（5）若图中是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是 。b、c运输方式符号图 所表示的物质运输曲线。
（6）若图甲表示人体红细胞膜，则表示Na＋、K＋运输的分别是图中 。Na＋、K＋的运输方式符合图中 所示曲线。
（7）已知红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，而有人认为小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收葡萄糖，请设计实验加以确定。
①实验步骤：
第一步：取甲、乙两组生长状况相同的小肠上皮细胞，放入适宜浓度的含有葡萄糖的培养液中。
第二步：甲组细胞给予正常的呼吸条件， 。
第三步： 。
②预测实验结果并分析：
a．若甲、乙两组细胞对葡萄糖的吸收速率基本相同，则 。
b． 。 查看习题详情和答案>>
（1）A代表 分子，B代表 ，D代表 ；
（2）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，说明B具有 。
（3）维生素D和葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程分别是图中编号 。
（4）若图甲是癌细胞的细胞膜，则膜上含量较正常细胞减小的物质是[ ] 。
（5）若图中是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是 。b、c运输方式符号图 所表示的物质运输曲线。
（6）若图甲表示人体红细胞膜，则表示Na＋、K＋运输的分别是图中 。Na＋、K＋的运输方式符合图中 所示曲线。
（7）已知红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，而有人认为小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收葡萄糖，请设计实验加以确定。
①实验步骤：
第一步：取甲、乙两组生长状况相同的小肠上皮细胞，放入适宜浓度的含有葡萄糖的培养液中。
第二步：甲组细胞给予正常的呼吸条件， 。
第三步： 。
②预测实验结果并分析：
a．若甲、乙两组细胞对葡萄糖的吸收速率基本相同，则 。
b． 。 查看习题详情和答案>>