摘要: 能借助提示听懂教师讲述的故事. 不同的目标应设计不同的听力题型.同时应考虑答题的方式要简单.如:勾.叉圈.写答题号.排序等.本单元Section A lb是排序.2a是勾,Section B 2a 3a是圈.3b是排序.由简单到复杂.让学生慢慢体会成功的快乐. Section B 教学内容 Section B 教学目标 知识与能力 通过学习数字1~9.学会获取他人电话号码.进而将姓名和电话号码相统一.形成一个完整的信息,通过制定电话号码簿.制作自己的名片等一系列活动.巩固所学内容.培养学生动脑.动手的能力. 过程与方法 运用Pair work, Group work的活动方式.引导学生进行看读.问答训练.巩固所学知识.培养口语交际的目标.加强听.说能力的培养. 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活.极易于激发学生的主动性和学习兴趣. 教学重.难点及教学突破 重点 学习词汇your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family 教学突破 区别family name.first name.last name及制作个性名片. 教学准备 教师准备 利用录音使学生学习数字1~9.并引导学生进行Group work学会获取对方电话号码,引导学生制定电话号码簿.制作自己的名片等一系列活动.巩固所学内容.培养学生动脑.动手的能力. 学生准备 学习数字1~9.了解彼此的电话号码.姓名.了解名片的内容和格式. 教学步骤

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英语课上,我们时常进行小组活动。但如何能让这种活动帮助我们把英语学得更好?现在,请根据以下要点,以“How Can Group Activities Help Us Study English Better?”为题,写一篇英语短文,谈谈自己的看法。
1) (学.科网精校)活动的任务及完成方式要明确;
2)小组内要有不同的角色分工、要合作;
3)教师的必要帮助;
4)活动结果要在班上分享。
注意:1)短文题目已经给出,不计入总调数(80~100词);
2)短文必须包括提示,要点和恰当的结尾(学.科网精校);
3)文中不碍出现师生的真实姓名帮所在学校的名称。
参考词汇:
cooperate vi.合作   role n.角色   share vt.分享
How Can Group Activities Help Us Study English Better?
                                                                              
                                                                              
                                                                              
                                                                              
                                                                              
                                                                              
                                                                              
                                                                              

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