摘要:教师活动 学生活动 引导学生进行Just for fun! 游戏活动.复习.巩固所学的What time is it? What time do you usually get up? l usually get up at-in the morning.等句型和语法知识. 进行Just for fun!游戏活动.复习.巩固所学的What time is it? What time d0 you usually get up? I usually get up at-in the morning.等句型和语法知识. 本课总结 通过单词检测.填写筑词表.调查活动和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固.不仅使学生掌握所学知识.更重要的是培养灵活运用的能力,同时教授学生了解一些有效的学习策略. 板书设计 Unit 11 What time do you go to school? Self check 单词:time, clock, o’clock, morning, afternoon, evening, breakfast, lunch, sinner, usually, thirty, fifteen, take a shower, go to school, get up, go to bed, homework, run, watch TV, eat 句型:What time is it there? Five o’clock in the morning. What time do you usually get up? 问题探究与拓展活动 Thanks for-:Thank someone for something/doing something为一句型.意思是“为某事而感谢某人 ,Thanks for-.一般理解为“为--而谢谢你. 如:Thank for your help.谢谢你的帮助.Thank you for helping me with my English.谢谢你帮助我学习英语. busy.practice的用法:busy为形容词.一般用于:be busy with something或be busy doing something结构.意思是“忙于某事,忙着做某事",practice为动词.后跟动词-ing形式.如:I’m busy with my lessons.我忙于功课.I.m busy doing my homework now.我现在正忙着做作业.He practices playing the guitar every day.他每天都练习弹吉他. “因为--所以-- 的表示方法:在汉语中.“因为--所以-- 一般要同时使用.但在英语中.这两者只用其中一个"Because-.- .“-.so- .如:Because I am the oldest.I am the last one.因为我最大.所以我排在最后.It’s always busy in the morning.so we make a shower schedule.因为上午很忙.所以我们作了一个淋浴计划. 练习设计 随堂练习设计 I.翻译填空 l.He is always his homework every evening. 2·1 work very long hours in the evening.so I like to sleep in the morning.3.Tom the guitar after breakfast every morning.
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假设你是育才中学的一名学生,你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文,介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。
注意:(1)可以适当增、减内容,要求意思、语句连贯;
(2)短文中不得出现真实的姓名和校名;
(3)词数80~100左右。文章的题目和首句已给出,不计入总词数。
| 活动时间 | 5月5日-5月7日 |
| 参加人员 | 全体学生,英语教师 |
| 活动内容 | 看英语电影,唱英语歌曲,等等 |
| 活动效果 | 同学们更加喜欢英语,口语能力也有了提高…… |
Last week our school held an English Festival. 查看习题详情和答案>>
假设你是育才中学的一名学生,你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文,介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。
注意:(1)可以适当增、减内容,要求意思、语句连贯;
(2)短文中不得出现真实的姓名和校名;
(3)词数80~100左右。文章的题目和首句已给出,不计入总词数。
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活动时间 |
5月5日-5月7日 |
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参加人员 |
全体学生,英语教师 |
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活动内容 |
看英语电影,唱英语歌曲,等等 |
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活动效果 |
同学们更加喜欢英语,口语能力也有了提高…… |
The English Festival at our school
Last week our school held an English Festival.
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假设你是育才中学的一名学生,你校上周成功举办了一次“英语节”活动。请根据下列表格中的提示信息写一篇题为“The English festival at our school”的英语短文,介绍英语节期间的活动情况并谈谈你的感受。
注意:(1)可以适当增、减内容,要求意思、语句连贯;
(2)短文中不得出现真实的姓名和校名;
(3)词数80~100左右。文章的题目和首句已给出,不计入总词数。
| 活动时间 | 5月5日-5月7日 |
| 参加人员 | 全体学生,英语教师 |
| 活动内容 | 看英语电影,唱英语歌曲,等等 |
| 活动效果 | 同学们更加喜欢英语,口语能力也有了提高…… |
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根据下面表格所提供的信息,写一篇70词的短文,介绍你的笔友Jane的家庭及她的活动, 可适当发挥。
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| Name | Jane | |
| 家庭成员 | 父亲、母亲、妹妹(5岁) | |
| 职 业 | 父亲:办公室职员 母亲:教师 Jane:学生 | |
| Jane 的 活 动 时 间 表 | 6:10 | 起床 |
| 6:30 | 吃早餐 | |
| 7:20 | 去上学 | |
| 12:15 | 吃午餐 | |
| 17:00 | 回家 | |
| 17:40 | 帮妈妈做饭 | |
| 18:25 | 吃晚餐 | |
根据下面表格所提供的信息,写一篇70词的短文,介绍你的笔友Jane的家庭及她的活动, 可适当发挥。
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Name |
Jane |
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家庭成员 |
父亲、母亲、妹妹(5岁) |
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职 业 |
父亲:办公室职员 母亲:教师 Jane:学生 |
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Jane 的 活 动 时 间 表 |
6:10 |
起床 |
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6:30 |
吃早餐 |
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7:20 |
去上学 |
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12:15 |
吃午餐 |
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17:00 |
回家 |
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17:40 |
帮妈妈做饭 |
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18:25 |
吃晚餐 |
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