摘要:Module One Nice to meet you! Ø Period 1 Unit 1 The first English lesson Step 1: 情景创设.布置任务.激趣导入 play a guessing game 老师可以采取 “brainstorm 的形式.通过一组的简笔画的形式进行自我介绍.如 T: Hello, boys and girls. First, let’s play a game. OK? It’s a Guessing Game. Look! What is it? 教师首先画出一个圆圈.让学生用英语猜测是什么并大声说出来, T: Good! And what is it then? Try your best to guess. 然后在添加一个象云朵一样的东西.让学生继续猜测.学生认真观察.并随着老师的画画动脑筋.猜测这是什么.并积极举手发言.获得老师的奖品.并有可能获得本组的加分(学生课前分好组.每节课要进行竞赛.看看哪一组上课最认真).这个期间对于学生敢于想象的要给予鼓励.最后出现的是一个老师的形象.让学生慢慢意识到今天的主题即The first English class, 须进行自我介绍. 我继续介绍说:This is a teacher. I’m a teacher, too. And I’m your English class. My name is - I’m -years old. I am from Quzhou, China. I’m Chinese. I hope we can be good friends. Nice to meet you. 通过自我介绍引出本课的生词first, friend, Mr. Miss-与句型结构My name is -I am a- I’m -years old. I am from-. 小孩爱玩是他们的天性.以游戏的方式引课.马上就能吸引了学生的注意力.并激起他们学习英语的兴趣及热情.同时由于学生刚进校的英语方面的差异我们先学习了本书的STARTER部分.使得每一位同学都有了一定的英语基础.学生已经初步掌握了如身体部位.颜色.食物.服装.活动等英语表达.这使得这个过程得以实现. Step 2.Drill 先教师与学生进行问答,紧接着学生两个一组进行问答: What’s your name? My name is- How old are you? I’m - Where are you from? I am from- What class are you in? I’m in Class Nice to meet you. Nice to meet you, too. 备注:这里介绍一下西方的文化:比如不能询问女士和老人的年龄以及自我介绍时注意事项等等. Step 3.Practice. 让学生不要翻开书本听Activity 3的对话.根据所听到的内容回答问题并完成Activity1 和4部分的学习任务以及完成老师布置的表格.表格的设计主要是为完成Name Card做铺垫. Step 4.布置本堂课的教学“任务 .要求学生完成.任务的讲解要细致.让每一个学生明白.同时要激发起每一个学生的求知欲和用语言解决任务的信心.尽量用英文加上手势或者书面图片形式说明.必要时可以用中文解释.在本节课上.我主要设计了三个任务: 任务一:制作Name Card 任务二:Who has the most friends?看谁的朋友最多 任务三:心有灵犀一点通 Task 1.制作Name Card(此任务针对中低层次而设计)1.先展示一份Jim Green的姓名卡.再让学生进行姓名卡片创作.学会运用Activity2里面的Chinese, class, school等目标语言.

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