摘要：[教学设计B] 创意说明:初一的学生比较喜欢清新优美的小诗.篇幅较长的哲理诗可能并不太吸引他们.对于他们来说.这种诗歌.理解有困难.识记更是难上加难.怎样变长为短.变难为易.变无趣为有趣?本设计试图教给学生一些巧读巧记的方法.让学生多一点尝试.多一点隐性积累. 教学步骤:

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