摘要：(五)探究补疑 为了达到“一石激起千层浪 的效果.挖掘教材.设计一些出乎学生意料的疑难问题.促使学生的大脑处于兴奋状态.以活跃课堂气氛.并加深对文章的理解.问题如下:1.本文是赞美藤野先生高尚品质的.却写了他的“掌故 .这样是否有损于他的形象吗?2.日本学生给鲁迅的信.以托尔斯泰的话开头.隐含什么内容?3.藤野先生向鲁迅泄露了题目吗?如没有.你有何依据?4.鲁迅对藤野先生充满敬佩.感激之情.为何分别时.却向藤野先生说了谎?

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