摘要：本文的内容是多方面的.既写了若干人.又叙述了几件事.那么.作者是按照怎样的方法把这些材料组织.贯串在一起的呢?这就是文章的线索. 板书: 本文的线索--明暗两条线索融合(暗线是明线的基础.是与藤野先生交往的感情基础) 明线 暗线 清国留学生 白天漫步花下 痛恨现状 认识先生前 的生活 晚上学跳舞 爱国爱民 经过"日暮里""水户" 受到特殊优待 先生检查并修改"我"的讲义 学 相识相处 先生纠正"我"绘制的解剖图 与先生相处 先生询问中国女人的裹脚 先生对"我"上解剖实习课的关注 医 受先生教育 匿名信事件 课上看枪毙中国人的幻灯片 思想转变 告别 离开仙台 收藏讲义及寻找讲义 从 离开先生后 从未联系 将先生的照片挂在墙上 时时想起 文 主要人物--藤野先生是一位治学严谨.生活简朴.待人诚恳热情.对学生严格要求.没有狭隘的民族偏见的学者. 主 题--本文记叙的是作者1902年赴日本留学时的生活片段.赞扬了日本学者藤野先生正直.无私.没有民族偏见的高尚品质.抒发了作者对他深切的怀念.追述了自己为国为民而弃医从文的思想变化.全篇充满着爱国主义感情.

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