摘要：1．学生自由诵读全诗.整体感知诗意. 教师提示:这首诗在语言结构上.长句.短句互相交错.参差跌宕,四个排比句.上半句结构相似.下半句发生变化.均不相同.这样的变化既有涛行结构整齐均衡的一面.又不失之呆滞化一,既有诗行形式上的跳跃.又不失节奏上的宫商之声.

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