摘要：学生朗读第四部分.并思考:(1)作者写了白杨树的形象和性格后.又进一层以树比人.为什么说白杨树是树中的伟丈夫?(2)下面作者一连用了四个排比反问句.进一步写出了白杨树的象征意义.这四句的含义是怎样逐句加深的? 明确:作者先运用比喻.对比的方法.并一连用了“伟岸 .“正直 “朴质 “严肃 等七个词语.有力地赞美了白杨树是树中的伟丈夫. 下面又一连用了四句排比反问句.写出了白杨树的象征意义.意思一句比一句扩展而深化.含意隽永.发人深思.第一个“难道 是总提.启发人们深思:不应该只觉得它是树,后面三个“难道 .就由浅入深地写出了它的象征意义.第二个“难道 .由白杨树的“朴质.严肃.坚强不屈 的性格出发.把它象征为北方农民.第三个“难道 .进一层由白杨树的“傲然挺立 的形象出发.把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵.第四个“难道 .由白杨树的“靠紧团结.力求上进 的品质出发.把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志. 第8自然段.作者再直接地把白杨树与北方农民联系起来.总结了它们的相似之处:一是“极普遍.不被人重视 .二是“有极强的生命力 .两个“象征 .写出了赞美白杨树的原因.点明了主题. 为了帮助同学朗读好四个反问句.可先要求同学把四个反问句改写为陈述句.并加以比较.以体会运用反问句的作用. 如果按照陈述句的语句来读.语气就要软弱得多了.反问句寓答于问.以反问的形式表达肯定的意思.就更加肯定有力.因此.同学们在朗读时.一定要读出反问的语气.同时.还要注意重读和停顿.

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