摘要：(二)顺着导入的情绪播放课文录音.让学生通过听录音来进一步了解白杨树的美.初步感受语言的美. 习惯上教学时总是喜欢介绍作者和时代背景.但是当学生沉浸在美感享受中时.以提问方法或教师介绍的方法插入作者和时代背景.会大大打乱学生的思绪.得不偿失.另外学生对茅盾的了解已经较多.时代背景在注释中也有介绍.所以这节课就直接进入了听录音的过程.

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