摘要：复述故事情节.理解本文联想与想像手法的运用 ①学生自由朗读课文.熟悉情节. ②投影出示里的两则短文.然后让学生复述课文故事情节.其他学生边听边在课文中划出投影中的短文所没有的内容.待复述完后.讨论整理归纳.看看课文中丰富了哪几个情节. 这个环节一要靠学生课前预习.熟悉课文内容.二是锻炼学生上课专注地听别人说.学习筛选信息.并锻炼归纳.概括能力.实施前要做好指导.学生讨论的结果可能不太理想.教师可提示补充.如果复述的学生对课文情节有遗漏.也可提醒学生补充. ③讨论:a．女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法? b．你也发挥自己的想像.对女娲造人的动机.经过做另一种推测.说给大家听听. 女娲造人的情节显然是想像的.要通过对这个问题的讨论让学生明白.神话是在科学水平不发达的远古时代产生的.那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释.但是.人类又想要探求自身起源.所以.只好借助于想像来解决这个问题了.而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点.试想.没有了这种想像.还有神话故事的存在吗?这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望.今天的社会科学技术高度发达.但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻.去研究.所以.这种想像力.创造意识.都是我们今天仍迫切需要的. 而第2个讨论题.是让学生锻炼自己的想像力.合理即可.可以先四人小组讨论.选出想像奇特.合理的在全班交流.

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