摘要：尝试写一首小诗.写出你喜爱的一种小动物的形象气质. (课上时间有限.未必写完整首诗.交流几句即可.课后书面完成.) 此环节的设计既对学生进行了口语交际训练.提高其表达能力.又引导学生从课内走向课外.开发学生的创造潜能.

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