摘要：(二)领悟诗的哲理美 1.导:诗人在感受无限美景的同时.睹月思情.又情不自禁地引出对宇宙人生的思索. 2.出示幻灯字幕及配画.指名一学生朗诵本节. 3.评价学生的诵读.并加以指导.在指导中让学生感受哲理. 读出“江天一色 的辽阔与苍茫.“空中孤月 的寂寞空旷. “何人 “何年 应重读.以读出诗人对月的苦苦追问与思索. “人生代代无穷已 应读出一种沉重的历史沧桑感.“江月年年望相似 “但见长江送流水 应读出诗人对人生短暂.宇宙无穷的惆怅.

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