摘要：㈠学生朗读第一部分. 思考:诗人如何塑造“我 --“一棵树 的形象? 明确: 这部分包括三节诗.第一节.首行点题.六次重复主语“我 .突出“我 --“一棵树 的形象.主要交代身份.原藉.并告诉读者“我 并不是一棵刚出生的树苗.而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事.能唱许多许多支歌 的大树. 第二节则告诉读者“我 是如何造就成长起来的:山.海的教育.光.露的赋予.炎阳.风雪的铸就.大气和风的融合--集中了大自然的精华. 第三节是这部份的总结拓展.从与日俱增广阔的深层意义上交代“我 的身份:不是一般的具体的“树 .是“广阔田野的一部分.大自然的一部分 .“和美是一个整体 .“属于人民.属于历史 . ㈡学生朗读第二部分. 思考:诗人怎样展开想像和联想.表现了什么样的情感? 明确:这部分共包括第四~十二节.第四节是这部分的总领.写“我 的生活态度.表现了“我 对生活的热爱.第五~十节是从各个方面具体写“我 为人民服务的强烈愿望.第五.六节是写如何去关心.爱护各种各样的人,第七.八节从树的特点出发.写如何竭尽自己之所能去为人类造福,第九.十节则是借助幻想来表现与自然及社会的和谐之美.但无论是要“流出 “开出 .还是“生长 在各处.都未脱离开树的特点.第十一节是写“我 的理想.第十二节是再次强调“我 和人民的血肉关系.

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