摘要：(二).研读“恋绿 的部分. 1.学生速读课文.指明学生找出表现作者爱绿感情的语句.有感情地朗读体会作者的思想感情.教师适当引导讲解.在学生找出后.或组织学生齐读.或组织分组读.在读中与作品直接对话.感知这篇散文的语言风格. 2.创设情境:假设学生是作者.要直接抒发对绿的喜爱之情.与绿直接“对话 .要求学生以课文第五小节一段话“绿色是多宝贵的啊--也视同至宝 为例.变换人称.有感情地表述.直接抒发对绿的喜爱之情.

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