摘要：准备几则尊老爱幼的小故事. 课堂学习: 第一块:整体感知.品读研析 教学步骤 教师活动预设 学生活动预设 反思 1 导入:茶余饭后.闲暇之余.一家人相互携手到户外.信步于林阴下.花园中.是多么温馨快乐的事情.今天.让我们一起感受莫怀戚这家人在散步中流露出的浓浓亲情. 想象 思考 2 听读课文.想一想课文写了什么内容.表达了什么主题.(注意:概括内容要有人物.事物.主旨.) 几名学生朗读.其余认真听读.并加以概括. 3 听.适度评价. •写一家四口人散步的故事.表现了一家人互敬互爱.•写祖孙三代人一起散步的故事.表现了一家人的浓浓亲情.-- 4 一家人.三代人.互敬互爱.儿子孝顺母亲.母亲疼爱孙子.整个故事充满了浓浓的亲情.请大家放声朗读课文.选择最能体现亲情的句子.有感情地读出来.并说出喜欢的原因. 读文.批注. 5 听.适度评价. 成果展示. 反思 第二块:真情采访.情感熏陶 教学步骤 教师活动预设 学生活动预设 反思 1 情境设置:模拟湖南电视台的栏目,主题:,采访人物:“我 .母亲.妻子.儿子.角色分配:两位学生模拟节目主持人.四位学生模拟这一家四口.人物角色都应通过揣摩人物情感.设计人物语言.其余同学也可参与提问.但要求提出的问题应以课文为依据. 明确要求.分工协作. 2 组织协调.欣赏.倾听. 对母亲:您最后为何又改了主意了呢?对妻子:作为妻子.您是如何看待这件事的呢?对儿子:今天你的奶奶让了你.你的妈妈背了你.明天你将怎样对待他们呢?-- 3 适度引导.小结. 交流.感悟. 反思 第三块:体验拓展.感悟亲情 教学步骤 教师活动预设 学生活动预设 反思 1 爱幼篇:“爱孩子.就是连老母鸡都会做的了. 大家一定耳闻或目睹过爱幼的亲情故事.说出来和我们一起分享. 相互交流.分享. 2 敬老篇:“痴心父母古来多.孝顺儿孙谁见了? 父母为了孩子可以献出一切.甚至是生命.我们做独生子女的又能为父母做些什么呢? 倾听.诉说. 3 现实篇:配乐朗诵--.你想对你的父母说些什么呢? 诚挚表达自己的谢意. 4 播放音乐.师总结: 亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套.它也不单单是深夜里母亲亲手为你冲的一杯牛奶,亲情应该是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠.它应该是母亲疲惫时孩子递上椅子时的体贴.亲情不单单是父母无条件的付出.它也是妈妈的唠叨.爸爸的责备.亲情不单靠今天课堂上的片刻时间来领会.它更需要我们用一生的光阴来感悟.亲情不仅仅是声情并茂的述说.它更应该是落到实处的行动.亲情不能只是父母的殷切期望.它更应是儿女无言的回报.家的温馨与和睦靠大家.家的亲情建设我们也应尽一份义务.回家以后.请同学们为自己的父母做一件事:捶捶背.洗洗脚.揉揉肩.陪父母散散步-- 在的音乐声中.感触心灵的震撼. 反思 课后学习:以为题.写一篇小作文.

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