摘要：师:我们看看谁先发现了五柳先生的与众不同? 学生交流. 准备:①不慕荣利--联系刘禹锡.周敦颐.张岱.朱自清等人来评价.指出中国古代文人的高洁品性.他们都安贫乐道.淡泊名利.让学生回忆一下.最能体现这二人品性的诗句. 但这好象不是特别的与众不同.谁还有? ②不求甚解--联系“会意.自娱 ③曾不吝情去留--联系“喝酒 的细节.明确其“率真.豪爽.有个性.不在乎别人怎么看 .把前面有关的句子再来读一读.解读其仕途失意.内心痛苦.一种消极的反抗的内心世界.引导学生已学的诗句与酒有关就行.五柳先生是否也有愁呢? ④不戚戚与贫贱.不汲汲于富贵--对五柳先生的高度评价.忘怀得失.不追名逐利.联系后两句来阐释. ⑤先生不知何许人也.亦不祥其姓字--向往淡泊宁静的生活.不随波逐流. ⑥不蔽风日--贫穷.但其心境却是“晏如也 . 师小结:一个小小的“不 字不仅让我们见识了这样一位“淡泊名利.安贫乐道 的隐士--五柳先生.还让我们懂得了本文语言的精粹.传神. 师:你们说他是谁呢? 生:陶渊明 师:理由呢? 当学生说不清时.教师及时出示陶渊明的助读资料.我们来了解一下陶渊明再来说说哪里像. 陶渊明的资料: 年幼时.家庭衰微.八岁丧父.十二岁母病逝.少年时代.胸怀大志.猛志逸四海. 28岁.他怀着“大济苍生 的愿望.任江州祭酒. 40岁.任彭泽县令.以世人所知的 “不为五斗米折腰 辞去职务.结束了陶渊明十三年的仕宦生活.开始自己悠然自得的隐居生活. 53岁.朝廷征他为著作佐郎.辞不就. 55岁.晋亡.南朝宋新政府请他出仕.辞尚书郎不就. 58岁.写下“刑天舞干戚.猛志固常在“的豪言.曾经的豪情壮志似乎又回来了. 59岁.年老力衰, 衣食无继.作诗.写下了自己向邻人乞讨的经历 . 60岁.江州刺史道济赠给病中的陶渊明粮食和肉.他自觉人格受辱.愤然抛弃馈赠. 62岁.陶渊明在贫病交加中结束了自己的一生.默然离去. 指名学生回答. 教师明确:不慕荣利.安贫乐道这点很相似.“不 字上很相象.五柳先生就是作者的一个影子.引领学生读课文中的导语. 明确:传记是一种用来记载人物生平事迹的文体.一般由别人代为记述.自述生平的.叫自传.本文是陶渊明托言“五柳先生 写的传记.但就内容而言.与陶渊明的思想性格相同.实际就是作者本人的自传.(学生未必能谈得透.可以教师讲解为主.)作者托言五柳先生而不自署其名.可能与他的隐退思想有关.

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