摘要：整体感知 ①导人 亲情是人世间真挚而美好的感情.温馨和美的亲情动人心弦.感人至深.在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的.今天学习的.就是鲁迅回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事.无论是当年管错了.还是醒悟后的自责及无法补救的沉重.都洋溢着浓浓的手足之情.就像一曲人情美的赞歌.让人沉醉在自然.和谐.水乳交融的诗情画意里.让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力. 板书课题并出示目标. ②检查预习 教师范读或让学生听配乐录音. 要感知理解课文内容.体验作品的情感和美感.就先要听读课文.并在听读中思考问题. ③质疑探究 大屏幕投影出示问题组: a．这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下. b．听读课文以后.你有哪些感受? (教师可针对学生不同的感受启发提问)为什么“我 不许小兄弟放风筝?事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕?为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀 ?鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同?小兄弟为什么全然忘却.毫无怨恨? c．课文中还有哪些不理解的地方画出来.大家一起研讨. 学生听读课文后.讨论回答.学生间相互评论.补充．教师再带领学生有感情地朗读.帮助学生多角度地理解课文.

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