摘要：①由学生争取自由朗读课文.提出读的要求:语气亲切自然.要读得犹如和朋友促膝谈心.不要读得像朗诵表演.夸张造作. ②品味文章重点句子或语段. a 指导学生把自己认为精彩的.重要的句子或语段勾划出来.然后进行旁批.写出自己的看法. b四人小组交流. c全班进行交流.讨论. (不好说一定要喜欢这句话.或者那句话.只要学生自己喜欢就可以.但一定要有理由.能言之成理就是好答案.) 例如: 1.有的活泼风趣.优美形象: “蒲公英有一蓬金黄色的头发.当起风的时候.头发互相轻触着.像磨砂纸那样沙沙地一阵细响.转眼间.她的头发.全被风儿梳掉了! “蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操.`噗!’一粒小酸果从头顶落下.`不好.炸弹来啦!’ “一个宁静的冬夜.一朵小小的雪花.从天上轻轻地.轻轻地飘下.飘啊飘.飘落在路边一盏孤灯的面颊上.微微地一阵暖意.小雪花满足而温柔地融化了--

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