摘要：(五).检查自读情况.整体感知.理清结构. 1.字音(宜抽一成绩较好的学生.起来朗读.再打出来.可以节约时间) 几 趋片 挠 着 胆怯 2.词语 无穷 无尽 归根到底 与日俱增 层出不穷 创新 辩证 弥补 着眼 3.学生快速默读全文(师强调:光纤.挠头.聘用.弥补.胆怯) 4.教师:根据课件上显示的文章主旨.出示结构图.学生找出文中相应段落. 5.完成表格中美两国教育哲学的异同 美国教育哲学 中国教育哲学 相同点 都能鼓励创新 不同点 适应对象及后果 对前30%-40%的学生很有益.比较容易成功. 对后30%-40%的学生很有益.成才后可以跟比他聪明的人竞争 学习方式 跳跃式学习.很有自由度.自己可以探索很多东西按部就班的训练.扎实.可以了解很多不是几天就能学到的东西. 6.杨振宁得出一个什么结论? 对于不同对象的学生.应根据受教育背景的不同.区别对待.

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