摘要：引导学生分析第三层(板书:赵庄看戏的情形. (1)“我 在望到戏台时的心情怎样? 学生回答.教师明确: “我 望到“庄外临河空地上的一座戏台.模糊在远处的月夜中.和空间几乎分不出界限 .那缥缈月夜空间的戏台.使“我 疑心是“画上见过的仙境 .深被吸引.无限欢喜.更全神贯注地一真望到“台上显出人物来.红红绿绿的动 (板书:望见戏台 疑为仙境 深被吸引 无限欢喜). (2)描写“我们 观看演出.具有什么样的表现力量? 学生回答.教师明确: 描写 我们 观看演出.表现了儿童看戏的心理和兴趣. 铁头老生表演.双喜介绍他“能连翻八十四个筋斗 .并且说 日里亲自数过 .“我们都挤在船头看打仗 ,在小旦出来“咿咿呀呀的唱 的时候.双喜还推测铁头老生在这场表演中“并不翻筋斗 是因为“晚上看客少 .表现出喜欢看武打.讨厌听文唱(板书:喜欢观看武打 讨厌聆听文唱). “我 最愿意看的是“蛇精 和“跳老虎 .“但等了许久都不见.小旦虽然进去了.立刻又出来一个很老的小生 .以致“我有些疲倦了.托桂生买豆浆去 ,表现出愿意看演员扮成蛇虎的表演. 当“一个红衫的小丑被绑在台柱子上.给一个花白胡子的用马鞭打起来了 的时候.“大家才又振作精神的笑着看 .觉得看打人也比听大段的唱好得多. 老旦出来了.大家“都很扫兴 .她那没完没了的唱.使得小朋友们先是“喃喃的骂 .后是“不住的吁气 .“打起呵欠 .最后.“熬不住了 的双喜说.“怕他会唱到天明还不完.还是我们走的好罢 .“大家立刻都赞成 .到开船驶上归途时.还“骂着老旦 .表现出万分厌烦老旦总唱. 这样描写“我们 观看演出.具体地表现了儿童看戏的心理.在稚气十足的笑容中和骂声里.把这场夜晚看戏写得童趣盎然(板书:看戏表现了儿童心理 笑骂体现着稚龄童趣). 布置作业 进一步体会春夜航船去看戏途中的景物描写和表现作用,预习后文.准备下节课进行分析. 第 三 课 时 教学重点 看戏归来的情形.看戏次日的情形.详略叙事的恰当. 教学过程

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