摘要：引导学生分析第一部分(板书:平桥村的得到优待和一般乐事). (1)“我 是在什么时令随母归省小住平桥村的? 学生回答.教师明确: “本来是凡有出嫁的女儿.倘自己还未当家.夏间便大抵回到母家去消夏 .这还未当家的已嫁女儿的一般情况,“那时我的祖母虽然还康健.但母亲也已分担了些家务 .母亲的情况不同于上述的已嫁女儿.“所以夏期便不能多日的归省了.只得在扫墓完毕之后.抽空去住几天 .清明扫墓完毕之后的天数.可能多.也可能少.“我 随母归省小住平桥村.当在春末夏初的时令.所以能够看到“春赛 .社戏.吃到罗汉豆. (2)平桥村是怎样一个村庄?“我 在平桥村得到了什么样的待遇?表明了村民的什么特点? 学生回答.教师明确: 平桥村近海临河.“住户不满三十家.都种田.打鱼 .是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄.“在小村里一家的客.几乎也就是公共的 .村民们因为“我 的到来.特地“许可 自己的孩子“减少工作 .“伴我来游戏 .热情好客.十分优待“我 这个小客人(板书:村中居民热情好客).而且他们不拘礼教.“我们 偶尔吵闹起来.打了辈分很高.应该称之为“太公 的小朋友.也没有人想到这是“犯上 .风尚淳朴. (3)“我 在平桥村总有哪些乐事? 学生回答.教师明确: “我们 每天大都掘蚯蚓.穿钓钩.“伏在河沿上去钓虾 .“不半天便可以钓到一大碗.这虾照例是归我吃的 .“照例 .表明钓得的虾总归“我吃 .已成定例.小朋友们也都热情好客.十分优待“我 这个小客人.“我 看着在清澈的河水中.呆子似的虾“用了自己的两个钳捧着钓尖送到嘴里去 .被钓上来.自然乐趣甚浓,吃着自己和小朋友一起钓来的虾.更会甜在心里. “我们 还常一同去放牛.黄牛水牛都“敢于欺侮我.因此我也总不敢走近身.只好远远地跟着.站着 ,小朋友们便不再原谅“我 会读诗经.“全都嘲笑起来了 .这嘲笑是善意的.实际是鼓励“我 大胆些.勇敢些.“我 怕牛.还因此而被嘲笑.却还跟着去放牛.哪怕去了也只是“远远地跟着.站着 .是多么愿意和这些小朋友在一起.在这放牛被嘲当中.更表现出彼此的亲密.“我 跟着小朋友放牛.也自有一种很浓的乐趣(板书:少年相伴钓虾放牛 乐趣甚浓). (4)本篇题为“社戏 .重在叙写去看戏.写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用? 学生回答.教师明确: 写这些小住平桥村的一般乐事.既多方面地表现出那段生活的乐趣.使作品内容丰富.具有生活实感,更由于这里写了钓虾.放牛这两件乐事.第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的.却在到赵庄去看戏 .就与之构成递进兼有转折的关系.钓虾.放牛已是乐趣甚浓.“第一盼望 的“去看戏 自更乐趣无穷.这样.就为写最大乐事的去看戏作了铺垫.吸引读者去领略那去看戏的叙写. 布置作业 进一步体会第一部分的表现力量和在全篇中的作用,预习第二部分.准备下节课进行分析. 第 二 课 时 教学重点 去看戏前的波折.航船赵庄途中的如画景物和急切心情.看戏当中的心理和兴趣. 教学过程

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2143586[举报]