摘要：学生朗读第9段.思考:作者将白杨树与楠木进行比较.用意何在?文章结尾再次赞美白杨树.这已经是第五次直接赞美了.你觉得这样反复赞美是否累赘? 以上问题可以充分发挥学生的主动性.让学生畅所欲言.各抒己见. 参考:作者之所以在此写楠木.其实是把楠木和白杨树对比.再次强调白杨树的不平凡.与顽固派的观点形成对比.表明作者鲜明的爱憎之情.歌颂抗日军民.斥责“积极反共.消极抗日 的国民党反动派.结尾再一次直接赞美白杨树.既使首尾呼应.更加强了自己对白杨树的赞美之情.

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