摘要：有人评价高尔基是伟大的“语言艺术家 .能针对本文说出你的一点发现加以评说证明吗? 学生自主发现.自由发言.教师相机诱导.适时引向深入发现.可重点明确如下角度: 准确生动的用词--用一组准确的形容词直接表现海燕的英姿.如“高傲 .“勇敢 等,用一组拟人化动词形象描写海燕.海鸟们和乌云.狂风等的动作,同时.许多组近义词.显出作者用词的丰富.如写“叫 的动词有“叫喊 .“呼叫 .“号叫 .“吼叫 ,都含势猛.力强.厉害.急剧.旺盛之意的一组词有“猛烈 .“强烈 .“剧烈 .“热烈 等. 灵活多变的句式--文章有时句式整齐匀称.有时长句短句交错.富有韵律.读来琅琅上口.另外.陈述句.感叹句.祈使句兼用.显得摇曳多姿.也便于表情达意. 丰富多彩的修辞--全文综合运用多种修辞手法.尤其比喻.拟人.反复的运用.增强了文章的艺术性. 形式多样的表达--作者在充满激情的描绘中.热情歌颂像海燕一样勇猛坚强.乐观自信的无产阶级革命先驱的战斗精神.在表达方式上以描写为主.描写中充满感情.同时兼有议论.议论中也饱含激情.描写.议论.抒情结合.直接抒情与间接抒情并用.增强了文章的抒情效果和艺术感染力. 圆熟精湛的技法--作者巧用象征.表达深刻的思想,巧用对比.通过乌云.狂风与波浪.大海形象对比和海燕与海鸥.海鸭.企鹅形象对比.歌颂如大海般激荡的人民革命力量和像海燕般勇敢无畏.迎接革命风暴的无产阶级革命者.另外.环境烘托是本文又一成功的艺术手法.文中三种不同景象.象征革命暴风雨的迫近和即将爆发,景象的变换.表明形势愈益险恶.阶级斗争日益激烈.而海燕形象.在景象变换中被步步深入地得到烘托和显现. 典型鲜活的形象--文中无论海燕搏击风浪.勇敢无畏.乐观自信.还是海鸥.海鸭.企鹅们自私怯懦.贪图安逸.目光短浅.无不使人印象鲜明.尤其是作者借“海燕 这一饱含力与美.深刻反映时代特征的艺术形象.为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌.颇具典型意义. 以上活动可指导学生做课堂笔记.梳理.积累课文知识和学习方法.并随时记录自己的新发现.与师生交流.

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