摘要：整篇课文.作者都是按照严格的时间顺序来写的.虽然写本文时作者一定是去过三峡的.但他还是在第1段安排了尚未去时的所感.所想.这样写的作用:一是使文章读起来层次井然.先后有序,二是设置悬念."猴子现在虽说看不见了.三峡中山水的险恶形势.我想同往日是没有什么不同的.""好比我自己.两眼凝望着那些刀削成一般的山崖.怒吼着的江水.只有赞叹.只有恐怖."读到这些.我们不禁产生几个疑问:"现在的三峡同往日一样吗?""那里的山.那里的水怎么样?"如此.牵引着大家继续往下读.寻找答案.当然.作者也不忘发表自己对自然界的崇敬和向往:"到了这种地方.无论什么人.没有不感到自己是过于渺小.自然界是过于奇伟的."接下来.作者开始根据行程向大家展示大自然的奇伟了.

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