摘要：(四) 品味语言.探究赏析: 感情是以文字为载体的.在学生初步理解感情的基础上.自然过渡到对语言的品味.学生尝试从文中找出自己喜欢的诗句或认为含义深刻的句子细细品味.并随时标记遇到的疑问. (此环节的设计意在通过学生的自主学习与合作探究.体会语言的魅力.) 学生可能涉及的问题有: 1.“铁青着脸 怎样理解? 2.“给我的幻想打了一个零分 如何理解? 3.“一颗从小飘来的种子.却在我的心中扎下了深根 .飘来的东西是轻的.怎么会扎下深根? 4. 为什么说“枯干的心灵 ? 5.“在一瞬间照亮你的眼睛 蕴含着怎样的感情? 学生在探究过程中.教师适时点拨.引导学生透过语言体会内涵.感悟人生哲理.明确只有树立远大的理想.只有不懈努力.才能到达理想的彼岸. 在理解诗句的同时.穿插朗读.使理解与朗读互相促进.融为一体.如:当学生理解了“铁青着脸 是运用拟人的手法.表面上是写山的颜色.实际是写自己心情的难过时.让学生试着读出难过的感情. (一边赏析.一边将诗句要体现的情感补充在屏幕上的诗文中) 探讨完以上问题后.学生带着对诗歌的深层理解再次齐读课文.

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